تحليل كتاب الرياضيات للصف العاشر الأساسي في فلسطين وفق معايير المجلس الوطني لمعلمي الرياضيات لعام 2014
No Thumbnail Available
Date
2024-12-24
Authors
هالة زيادة
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة النجاح الوطنية
Abstract
سعت الدراسة الحالية إلى تحليل كتاب الرياضيات المدرسي للصف العاشر الأساسي في فلسطين ومقارنته بمعايير المجلس الوطني لمعلمي الرياضيات (NCTM)، وذلك من أجل تحديد مجالات التوافق والاختلاف بينهما. اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي باستخدام أسلوب تحليل المحتوى، وشملت الدراسة كتاب الرياضيات المدرسي للصف العاشر الأساسي بجزأيه الأول والثاني، ويتضمن الكتاب ست وحدات مقسمة إلى عدة دروس. استخدمت الدراسة قائمة تحليل المحتوى لترميز معايير NCTM، والتي شملت خمسة مجالات: حل المشكلات، والاستدلال والبيان، والتواصل، والترابطات الرياضية، والتمثيلات الرياضية. أظهرت النتائج بأن النسبة المئوية لوجود معايير (NCTM) في معظمها كانت مرتفعة وبلغت نسبتها الكلية (77%)، حيث توفرت المعايير في المحور الثالث "التواصل" بأعلى نسبة مئوية (93%)، بينما حصل المحور الأول "حل المشكلات" على أقل نسبة مئوية من حيث توافر للمعايير (70%)، وأكدت على أهمية مراجعة وتقييم محتوى الكتاب المدرسي وضبطه ليتناسب مع معايير NCTM، لضمان توفير تجربة تعليمية ذات جودة عالية، وتحقيق الأهداف التعليمية المحددة.