أثر برنامج إثرائي في موضوع اللغة العربيَّة في تطوير مهارات التَّفكير في إطار التفكير النَّاقد لدى طلبة الصف الخامس من ذوي الموهبة الكامنة من المجتمع العربي داخل الخط الأخضر
Loading...
Date
2023-04-30
Authors
ياسمين نظام أنيس أبو مخ
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
هدفت هذه الدّراسة إلى فحص مدى مساهمة البرنامج الإثرائي في موضوع اللّغة العربيَّة في تمكين طلبة الصّف الخامس من ذوي الموهبة الكامنة، من امتلاك مهارات التَّفكير في إطار التَّفكير النَّاقد من المجتمع العربي داخل الخط الأخضر.
وقد تكوَّنت عيّنة الدّراسة من (56) طالبًا وطالبة من ذوي الموهبة الكامنة من الصَّف الخامس من مدرسة بئر الأمير في مدينة النَّاصرة التَّابعة للواء الشمال، الذين تمَّ اختيارهم بالطريقة القصديَّة. شكلّت العيّنة شعبتين متكافئتين، مجموعة تجريبيَّة درست موضوع اللّغة العربيَّة باستخدام البرنامج الإثرائي، وأخرى ضابطة درست بالطريقة التَّقليديَّة.
تكوَّنت أدوات الدّراسة من مقياس الإبداع الكامن "إبوك" (EPoC)، واختبار لقياس مهارات التَّفكير في إطار التَّفكير النَّاقد، وتمَّ التَّحقق من صدقهما وثباتهما، واستخدمت الباحثة تحليل التَّباين الأحادي المصاحب (ANCOVA) للإجابة عن أسئلة الدّراسة.
أظهرت النَّتائج وجود فروق دالة إحصائيًا عند مستوى الدّلالة (05. ≥α) بين المتوسطات الحسابيَّة لدرجات مجموعتي الدّراسة على اختبار مهارات التَّفكير في اطار التَّفكير النَّاقد، وهذه الفروق لصالح المجموعة التَّجريبيَّة، وتعزى إلى البرنامج الإثرائي الذي تمَّ توظيفه في الدّراسة.
كما أظهرت النَّتائج أيضًا وجود فروق ذات دلالة إحصائيَّة، من حيث مساهمة البرنامج الإثرائي في موضوع اللّغة العربيَّة في تمكين الطَّلبة من ذوي الموهبة الكامنة في المجموعة التَّجريبيَّة من امتلاك مهارات التَّفكير في إطار التَّفكير النَّاقد تعزى للجنس لصالح الإناث، ولثقافة الأم، وللمستوى الإبداعي الكامن، وعدم وجود فروق دالة إحصائيًا بين المتوسطات الحسابيَّة، من حيث مساهمة البرنامج الإثرائي في موضوع اللّغة العربيَّة، في تمكين الطَّلبة من ذوي الموهبة الكامنة في المجموعة التَّجريبيَّة من امتلاك مهارات التَّفكير في إطار التَّفكير النَّاقد، تعزى لترتيب الطَّالب في الأسرة.
وأوصت الدّراسة بضرورة توظيف بطارية "إبوك" (EPoC) كمنحى معتمد عالميًا في تشخيص الموهبة الكامنة لدى الطَّلبة، بالإضافة إلى استخدام جملة أدوات، ومنها: قوائم رصد السّلوكيات الممَّيزة للطَّلبة الموهوبين (SRBCSS)، والتَّحصيل الأكاديمي للطّالب الموهوب، وهذه العمليَّة تعتبر القاعدة الجوهريَّة والبنية الأساسيَّة لتصنيف قدرات الطَّلبة الموهوبين إلى عدّة مستويات، ثمَّ رعايتهم بعناية.
كما توصي الدّراسة بضرورة توظيف البرنامج الإثرائي الذي تمَّ تطبيقه ضمنها، الذي يشتمل على عدَّة أنشطة تخدم مهارات التَّفكير في إطار التَّفكير النَّاقد، بحسب المنحى المعرفي التَّكاملي، وذلك لرعاية الطَّلبة من ذوي الموهبة الكامنة.
الكلمات المفتاحية: EPoC، الموهبة الكامنة، مهارات التَّفكير النَّاقد، البرنامج الإثرائي.