The Role of The School Management in Providing A Safe School Environment in Basic Public Schools in the Directorates of The Northern West Bank from Their Teachers' Views
Date
2016
Authors
Sherine Adnan Ismail Hashaika
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
The current study aimed to identify The Role of The School Management in Providing A Safe School Environment in the Basic Public Schools in the Directorates of the Northern West Bank From Their Teachers' Point of Views. Also, it aimed to identify the differences in role of the school management in providing a safe school environment in the basic public schools in the directorates of the Northern West Bank from their teachers' Point of views according to several variables of sex, academic qualification, college, years of experience, the directorate, school sex, school location, and the number of students at schools. The population of study consisted of all male and female teachers of the basic public schools in the directorates of the Northern West Bank who are (14, 857).
For achieving the study purposes, the descriptive approachhas been used. Also, a questionnaire as a study tool has been developed, subjected to judgment, distributed among the study sample, gathered, entered the computer and statistically processed by using the Statistical Package for Social Science (SPSS).
Several tests have been used included T-test, One Way Anova, Cronbach's Alpha test has been used to measure the reliability of the study which was (0.97).
The results of the study showed the following:
1- There was a high degree of the role of the school management in providing a safe school according to the sample's view point. The means were )3.99(.
2- There weren't any significant statistically differences references at
(α =0.05) between male and female teacher's point of views in the role of the school management in providing a safe school due to variables of sex, academic qualification, college, school sex, school location while there were significant statistically differencesdue to years of experience, the directorate and the number of students at schools.
According to the study, several recommendations have been suggested: Increasing and spreading awareness of the contents and the domains of the safe school environment for all school staff, and training school principals regularly and continuously to achieve the requirements of the safe school environment, and working to increase the interest of the Ministry of Education of the role of school management in providing a safe school environment in all directorates through training courses at all levels.
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف بشكل رئيس دور الإدارة المدرسية في توفير بيئة مدرسية آمنة في المدارس الحكومية الأساسية في محافظات شمال الضفة الغربية من وجهات نظر المعلمين فيها، إضافة إلى بيان الاختلاف في وجهات النظر في دور الإدارة المدرسية في توفير بيئة مدرسية آمنة تبعا لمتغيرات الجنس، والمؤهل العلمي، والكلية، وسنوات الخبرة، والمديرية، وجنس المدرسة، وموقع المدرسة، وعدد طلبة المدرسة. وقد تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي المدارس الحكومية الأساسية في محافظات شمال الضفة الغربية من الذكور والإناث والبالغ عددهم 14857))، وقد اختارت الباحثة عينة طبقية عشوائية تبعا لمتغير المديرية، وقد بلغ عددهم 375)) معلما ومعلمة. ولتحقيق هدف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي وقامت بإعداد استبانة معتمدة على الأدب النظري والدراسات ذات الصلة، وقد احتوت على ثمانية مجالات موزعة في(63) فقرة، وتم التأكد من صدق الاستبانة من خلال عرضها على لجنة من المحكمين، إذْ تمّ استخراج معامل الثبات بوساطة معادلة كرونباخ ألفا وقد جاء بدرجة (0.97)، وتم تحليل البيانات بعد ترميزها وإدخالها إلى الحاسوب باستخدام الرزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) من خلال اختبار "ت" وتحليل التباين الأحادي، وقد توصلت الدراسة إلى وجود درجة كبيرة لدور الإدارة المدرسية في توفير بيئة مدرسية آمنة في المدارس الحكومية الأساسية في محافظات شمال الضفة الغربية من وجهات نظر المعلمين فيها مقارنة مع المعيار المعتمد (3.4)، وقد بلغ المتوسط الحسابي لاستجابات المعلمين (3.99)، كما أظهرت الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α= 0.05)بين متوسطات وجهات نظر المعلمين في مجالات دور الإدارة المدرسية في توفير بيئة مدرسية آمنة في المدارس الحكومية الأساسية في محافظات شمال الضفة الغربية تعزى لمتغير الجنس، والمؤهل العلمي، والكلية، وجنس المدرسة، وموقع المدرسة، بينما يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α= 0.05) بين متوسطات وجهات نظر المعلمين في مجالات دور الإدارة المدرسية في توفير بيئة مدرسية آمنة في المدارس الحكومية الأساسية في محافظات شمال الضفة الغربية تعزى لمتغير سنوات الخبرة ، و لمتغير المديرية، ولمتغير عدد طلبة المدرسة. وبناء على ما توصلت إليه الدراسة من نتائج، أوصت الباحثة بتوصيات منها: الاستمرار في زيادة ونشر الوعي بمضمون ومجالات البيئة المدرسية الآمنة بين جميع العاملين في المدرسة، وتدريب المديرين والمديرات بشكل دوري ومستمر للحفاظ على عناصر البيئة المدرسية الآمنة، والعمل على زيادة اهتمام وزارة التربية والتعليم بدور الإدارة المدرسية في توفير البيئة المدرسية الآمنة في جميع المديريات من خلال الدورات التدريبية وعلى جميع المستويات.
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف بشكل رئيس دور الإدارة المدرسية في توفير بيئة مدرسية آمنة في المدارس الحكومية الأساسية في محافظات شمال الضفة الغربية من وجهات نظر المعلمين فيها، إضافة إلى بيان الاختلاف في وجهات النظر في دور الإدارة المدرسية في توفير بيئة مدرسية آمنة تبعا لمتغيرات الجنس، والمؤهل العلمي، والكلية، وسنوات الخبرة، والمديرية، وجنس المدرسة، وموقع المدرسة، وعدد طلبة المدرسة. وقد تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي المدارس الحكومية الأساسية في محافظات شمال الضفة الغربية من الذكور والإناث والبالغ عددهم 14857))، وقد اختارت الباحثة عينة طبقية عشوائية تبعا لمتغير المديرية، وقد بلغ عددهم 375)) معلما ومعلمة. ولتحقيق هدف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي وقامت بإعداد استبانة معتمدة على الأدب النظري والدراسات ذات الصلة، وقد احتوت على ثمانية مجالات موزعة في(63) فقرة، وتم التأكد من صدق الاستبانة من خلال عرضها على لجنة من المحكمين، إذْ تمّ استخراج معامل الثبات بوساطة معادلة كرونباخ ألفا وقد جاء بدرجة (0.97)، وتم تحليل البيانات بعد ترميزها وإدخالها إلى الحاسوب باستخدام الرزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) من خلال اختبار "ت" وتحليل التباين الأحادي، وقد توصلت الدراسة إلى وجود درجة كبيرة لدور الإدارة المدرسية في توفير بيئة مدرسية آمنة في المدارس الحكومية الأساسية في محافظات شمال الضفة الغربية من وجهات نظر المعلمين فيها مقارنة مع المعيار المعتمد (3.4)، وقد بلغ المتوسط الحسابي لاستجابات المعلمين (3.99)، كما أظهرت الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α= 0.05)بين متوسطات وجهات نظر المعلمين في مجالات دور الإدارة المدرسية في توفير بيئة مدرسية آمنة في المدارس الحكومية الأساسية في محافظات شمال الضفة الغربية تعزى لمتغير الجنس، والمؤهل العلمي، والكلية، وجنس المدرسة، وموقع المدرسة، بينما يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α= 0.05) بين متوسطات وجهات نظر المعلمين في مجالات دور الإدارة المدرسية في توفير بيئة مدرسية آمنة في المدارس الحكومية الأساسية في محافظات شمال الضفة الغربية تعزى لمتغير سنوات الخبرة ، و لمتغير المديرية، ولمتغير عدد طلبة المدرسة. وبناء على ما توصلت إليه الدراسة من نتائج، أوصت الباحثة بتوصيات منها: الاستمرار في زيادة ونشر الوعي بمضمون ومجالات البيئة المدرسية الآمنة بين جميع العاملين في المدرسة، وتدريب المديرين والمديرات بشكل دوري ومستمر للحفاظ على عناصر البيئة المدرسية الآمنة، والعمل على زيادة اهتمام وزارة التربية والتعليم بدور الإدارة المدرسية في توفير البيئة المدرسية الآمنة في جميع المديريات من خلال الدورات التدريبية وعلى جميع المستويات.