المؤتمر العلمي الدولي الثاني: " التعليم في فلسطين تحديات العصر وآفاق المستقبل"
Permanent URI for this collection
Browse
Recent Submissions
- Itemواقع ممارسة المرشدين التربويين في محافظة رام الله لأخلاقيات مهنة الإرشاد التربوي(2015) مصلح, معتصم; حرز الله, حسامهدفت الدراسة إلى فحص واقع ممارسة المرشدين التربويين في محافظة رام الله لأخلاقيات مهنة الإرشاد التربوي؛وقد طورت استبانة لطشطوش ومزاهرة (2012) وتكونت الاستبانة من أربعة محاور: تناول المحور الأول المسؤولية تجاه المسترشد، واحتوى على عشر عبارات، وتناول الثاني الكفاية الأكاديمية للمرشد، واحتوى على خمس عشرة عبارة، وتناول الثالث السرية، واحتوى على عشر عبارات، وتناول الرابع التقبل، واحتوى على ست عبارات،ووزعت الاستبانة التي اعتمدت التدرج الخماسي (كبيرة جداً، كبيرة، متوسطة، قليلة، قليلة جداً)،على مجتمع الدراسة الذي تكون من (80) مرشداً ومرشدة، وقد تم عرض الاداة على ستة محكمين من حملة الماجستير والدكتوراه، واخذ الباحثان باقتراحاتهم، وتم التحقق من ثبات الاداة عن طريق حساب معامل الثبات كرونباخ (الفا) وبلغ معامل الثبات الكلي لدرجة ممارسة المرشدين التربويين لأخلاقيات مهنة الإرشاد التربوي ( 0.92)، وبينت النتائج أن الدرجة الكلية لواقع ممارسة المرشدين التربويين في محافظة رام الله لأخلاقيات الإرشاد التربوي كانت كبيرة، كما تبين وجود فروق في المتوسطات الحسابية لواقع ممارسة المرشدين التربويين في محافظة رام الله لأخلاقيات الإرشاد التربوي تعزى إلى عدة متغيرات: النوع الإنساني، (لصالح الإناث) والتخصص، (لصالح التنمية الاجتماعية والأسرية)، والخبرة، (لصالح أكثر من 10 سنوات)، والمؤهل العلمي،(لصالح ماجستير فأعلى).
- Item"دور المرشد التربوي في علاج مشاكل الضعف الأكاديمي لدى الطلبة من وجهة نظر مديري المدارس الحكومية في جنوب الخليل"(2015) الجمل, سميرهدفت الدراسة التعرف إلى دور المرشد التربوي في علاج مشاكل الضعف الأكاديمي لدى الطلبة من وجهة نظر مديري المدارس الحكومية في جنوب الخليل، وفقاً لعدة متغيرات هي: (الجنس والمؤهل العلمي وسنوات الخبرة وجنس المدرسة ومستوى المدرسة). اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. تكون مجتمع الدراسة من (137) مدير/ة مدرسة. تم استخدام استبانة مكونة من(29) فقرة، موزعة على اربعة مجالات هي (مجال الطالب ومجال المعلم ومجال البيئة التعليمية ومجال أولياء الأمور). بلغ حجم العينة الدراسية (52.6%). أشارت نتائج الدراسة أن للمرشد التربوي دوراً مرتفعاً في علاج مشاكل الضعف الأكاديمي لدى الطلبة من وجهة نظر مديري المدارس الحكومية في جنوب الخليل على الدرجة الكلية، وجاء ترتيب مجالات الدراسة تنازلياً: (مجال أولياء الأمور، مجال الطالب، مجال المعلم، مجال البيئة التعليمية). كما تبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في دور المرشد التربوي في علاج مشاكل الضعف الأكاديمي لدى الطلبة من وجهة نظر مديري المدارس الحكومية في جنوب الخليل تبعا لمتغيرات: (الجنس والمؤهل العلمي وسنوات الخبرة وجنس المدرسة ومستوى المدرسة). وقد خرجت الدراسة بعدد من التوصيات.
- Itemتقييم برنامج تدريبي مقترح لتحسين كفايات معلمي وكالة الغوث في التعلم المدمج في شمال فلسطين(2015) مرشود, جمالهدفت هذه الدراسةإلىتقييم برنامج تدريبي مقترح لتحسين كفايات معلمي وكالة الغوث في التعلم المدمج في شمال فلسطين، ومن أجل ذلك استخدم الباحثان المنهج شبه التجريبي ذو المجموعتين بقياس قبلي وقياس بعدي، تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي منطقة نابلس التعليمية التابعة لوكالة الغوث، وقامالباحثانباختيارعينة قصدية مؤلفةمن (44) معلما ومعلمة، منهم (24) معلما ومعلمةعينة تجريبية تعرضوا للبرنامج التدريبي، و(20) معلما ومعلمةعينة ضابطة لم يتعرضوا للبرنامج التدريبي، كماقام الباحثانبتصميماختبار عملي وصحيفة الزيارةالصفيةلتقييمأثر البرنامج التدريبي المقترح،ومنأجلمعالجةالبيانات،استخدمالباحثانبرنامج الرزمة الاحصائية للعلوم الاجتماعية (ٍSPSS)، وأظهرت نتائج الدراسةوجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقييم كفايات المعلمين والمعلمات في التعلم المدمج للمجموعتين الضابطة والتجريبية تبعا لمتغير البرنامج التدريبي المقترح، ولصالح المجموعة التجريبية، وعدم وجود فروق تبعا لمتغير جنس المدرسة (ذكور، أناث).
- ItemThe Influence of Homework Assignments on the Students’ Achievement from the Teachers’ Perspectives(2015) عوض, أحمد; رباع, محمدThis study aimed at exploring the influence of homework assignments on the high basic school students’ achievement in public schools in Nablus directorate from the teachers’ perspectives. It also aimed to check the role of the study variables such as gender, qualification and experience in the influence of homework assignments on the high basic school students’ achievement in public schools in Nablus directorate from the teachers’ perspectives.
- Itemمصادر الضغوط المدرسية وعلاقتها بالتحصيل الدراسي العام لدى طلبة المرحلة الثانوية في ضوء عدد من المتغيرات(2015) شراب, عبد اللههدفت الدراسة التعرف إلىأكثر مصادرالضغوط المدرسية شيوعاًوعلاقتها بالتحصيل الدراسي العام لدىطلبة المرحلةالثانوية،والفروق فيالضغوط المدرسـية التي تتعرض لها الفئة المستهدفةتبعاً لمتغيرات (الجــــنس، التخصص، مستوى تعليم رب الأسرة)، ومن أجل ذلك تم اختيار عينة البحث من طلبة الصف الحادي عشر بفروعه الثلاث(علمي،علوم إنسانية، وشرعي) من مديرية تعليم شرق محافظة خان يونس، حيث تكونت عينة الدراسة من(285) طالباً وطالبةتم اختيارهمحسب الطريقة العشوائيةالطبقية، وقد اشتملت الدراسة على استمارة بيانات أولية ومقياس مصادر الضغوط المدرسية للحصول على البيانات من أفراد العينة، وخلصت الدراسة إلى النتائج التالية: أن أكثرمصادرالضغوطالمدرسيةشيوعاًلدى عينة الدراسة تمثلت فيضغوط الامتحانات وضغوط المناهج، كما أظهرت النتائج بأن الطالبات أكثر تعرضاً للضغوط المدرسية من الطلاب، في حين أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق في الدرجة الكلية لمقياس الضغوط المدرسية تعـزى إلـى التخصص الدراسي ومستوى تعليم رب الأسرة،عدا بعد ضغوط المناهجفقد أظهرت النتائج فرقاً بين مستوى تعليم رب الأسرةأقل من الثانوية العامة ومستوى تعليمه العالي لصالح مستوى تعليم رب الأسرةأقل من الثانوية العامة، وكشفت النتائجأنهناك علاقة ارتباط سالب بين درجات الضغوط المدرسية وأبعادها المختلفة وبين مستوى التحصيل الدراسي العام. وقد قام الباحثان بمناقشة النتـائج وصـياغةالتوصيات في ضوء أدب الموضوع والدراسات السابقة.