اتجاهات طلبة جامعة النجاح الوطنية نحو ممارسة الأنشطة الطلابية
Loading...
Files
Date
1995
Authors
سمير عبد اللطيف لطفي محسن
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
ABSTRACT This study aimed to investigate An-Najah National University the students' attitudes of towards involvement in students' activities . It attempted , in particular, to answer the following questions:
1. what are the students' attitudes towards involvement in students' activities ?
2. Do the students' attitudes differ according to demographic factors as sex , faculty , study level and place of residence during study ?
3. what are the most important activities practiced at An-Najah National University?
4. What are the students' suggestions regarding efficacy of students' activities ? Accordingly , the study hypotheses were drawn up as follows :
1. There is no significant difference amongst An-Najah National University students' attitudes involvement in students' activities at the 0.05 significance level , attributed to sex , faculty , study level and residence during study.
2. The correlation matrix amongst the students' activities equals the placed matrix of Ho : R = [I) H1 : R = The stratified , random study sample consists of 298 students ( 10 % of the study population - 2nd , 3rd and 4th year students at An-Najah National University ) in the second semester , 1993\94 . The descriptive method is used . The researcher prepared a questionnaire with reference to the educational literature and Al-Ajjour questionnaire , (1985) , after being verified by the reviewers.
Then , the questionnaire was applied to an experimental sample - other than the study sample - to test reliability and after using Pearson coefficient , the reliability coefficient obtained was 86. The data were processed by computer using the SPSS , and the statistical methodology is employed to verify reliability of hypotheses : the one - way analysis variance to test the first four hypotheses , Pearson Correlation Coefficient and the factorial analysis to test the fifth hypothesis . The findings showed :
1. There was A statistically significant difference amongst An- Najah National University students' attitudes towards participation in the students' activities at 0.05 significance level attributed to sex and faculty.
2. There was no significant diference amongst the students' attitudes towards participation in the students' activities at 0.05 significance level attributed to study level and residence during study.
3. There was a significant positive correlation amongst the students' activeties at = 0.01 significance level .
4. It was found that the scientific, sports , social , political and cultural activities were the most prevoided one.
5. As for efficacy of the students activities , the students suggested :
a. Support of the university administration through allocating sufficient financial resources for students' activities.
b. Providing places , equipment and other facilities required for the students' activities, c. Neutralizing students' activities from political idiologies.
d. Holding cultural and scientific seminars , e. Encouraging cooperation between all students to enhance and support activities In the light of the findings , the researcher recommends that the University should:
1. Provide the facilities and places required for practicing the students activities. These facilities and places should cope with the number of the students at the University . The absence of these facilities is considered a discouraging factor.
2. Study , along with the students' affairs dean, the convenient time for the students activities to enable the students to participate in these activities.
3. Provide the students' affairs dean with the qualified personell to supervise the activities , and establish sub-departments for cultural , social , artistic and student service-related activities to help the students understand the educational value of the students' activities.
4 Carry out studies that deal with bigger populations and test other variables like the economic status and cumulative average and their relation with the students' activities.
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على اتجاهات طلبة جامعة النجاح الوطنية نحو ممارسة الأنشطة الطلابية، وبالتحديد حاولت الدراسة الأجابة عن الأسئلة التالية: 1. ما هي اتجاهات طلبة جامعة النجاح الوطنية نحو ممارسة الأنشطة الطلابية؟ 2. هل تختلف اتجاهات طلبة جامعة النجاح الوطنية نحو ممارسة الأنشطة الطلابية ، باختلاف العوامل الديمغرافية ، (الجنس ، الكلية ، المسوى الدراسي ، مكان السكن أثناء الدرساة) 3. ماهي أهم الأنشطة الطلابية الفعلية في إطار جامعة النجاح الوطنية؟ 4. ماهي مقترحات طلبة جامعة النجاح الوطنية لزيادة فعالية الأنشطة الطلابية.؟ في ضوء ما سبق فقد صيغت فرضيات هذه الدراسة على النحو التالي:- 1. لا يوجد فرق دال احصائياً بين متوسطات طلبة جامعة النجاح الوطنية نحوممارسة الأنشطة الطلابية على مستوى الدلالة الاحصائية (0,05=) يعزي إلى كلاٍ مما يلي:- (الجنس ، الكلية ، المستوى الدراسي ، مكان أثناء الدراسة). 2. ان مصفوفة الارتباط بين النشاطات الطلابية تساوي المصفوفة الوحيدة. H O : R = [ I ] H 1 : = [ I ] وللاجابة على أسئلة الدراسة تم تحديد مجتمع الدراسة الذي يتكون من طلاب وطالبات جامعة النجاح الوطنية ، من مستوى سنة ثانية فما فوق ، ممن سجلوا مساقات الفصل الدراسي الثاني للعام الجامعي 93/1994 م ، ويبلغ عددهم (2982) طالباً وطالبة ، اذا تكونت عينة الدراسة من (298)، طالباٍ وطالبة بواقع (10%) من مجتمع الدراسة ، اختيروا بطريقة عشوائية طبقية ممثلة لمجتمع طلبة جامعة النجاح الوطنية واتبع المنهج الوصفي. استدمت هذه الدراسة اتبياناً ببنائه اعتماداً على الأدب التربوي واستبانة(المعجور ، 1985) ، ثم جرى تصديق الاتبانة المحكمين ، كما جرى التأكيد من ثباتها بعد أن جرى تطبيقها على عينة استطلاعية من طلبة جامعة النجاح الوطنية ، من مجتمع الدراسة ومن خارج البحث ولحساب معامل الثبات تم استخدام معامل الارتباط بيرسون وبلغ 0.86 وهي نسبة عالية ومقبولة لاغراض هذه الدراسة. وقد عالج الباحث البيانات التي تم جمعها يبويبها ، بواسطة الحاسب الالي وباستخدام برنامج الرزمة الاحصائية للعلوم الاجتماعية ( SPSS) ، وقد تم توظيف المنهج الاحصائي باستخدام الأساليب التالية للتحقق من صدق فرضيات الدراسة :- تحليل التباين الأحادي ، لفحص الفرضيات الاولى حتى الرابعة ، معامل الارتباط بيرسون ، وتحليل العوامل لفحص الفرضية الخامسة. دلت نتائج التحليل الاحصائي التي توصل اليها الباحث على مايلي:- 1_ يوجد فرق دال احصائياً بين متوسطات اتجاهات طلبة جامعة النجاح نحو ممارسة الأنشطة الطلابية على مستوى الدلالة الاحصائية (0.05=) يعزى إلى متغير : الجنس والكلية . 2_لايوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطات اتجاهات طلبة جامعة النجاح الوطنية نحو ممارسة الأنشطة الطلابية على مستوى الدلالة الاحصائية (0.05=) يعزى إلى متغير: المستوى الدراسي ومكان السكن أثناء الدراسة. 3_وجود علاقة ارتباط بين النشاطات الطلابية ، ذات دلالة إحصائية على مستوى الدلالة الاحصائية(0.01=). 4_ وبالنسبة لأهم الأنشطة الطلابية الفعلية القائمة في إطار جامعة النجاح الوطنية فقد جاءت على النحو التالي: الأنشطة العلمية ، الأنشطة الرياضية ، الأنشطة الاجتماعية ، الأنشطة السياسية ، الأنشطة الثقافية. 5_ وفيما يتعلق بمقترحات طلبو جامعة النجاح الوطنية لزيادة فعالية الأنشطة الطلابية فقد جاءت على النحو التالي: أ. الدعم والتشجيع من قبل إدارة الجامعة ، وتخصيص الموارد المالية الكافية للأنشطة الطلابية. ب. توفير الأمكنة و الأدوات ، وتقديم كافة التسهيلات الازمة لممارسة الأنشطة الطلابية. ت. تحييد الأنشطة الطلابية عن الاتجاهات السياسية. ث. اقامة النداوات الثقافية والعلمية. ج. التعاون بين كافة الاتجاهات الطلابية ، منأجل دعم وتعزيز الأنشطة الطلابية. وفي ضوء ما توصلت اليه الدراسة من نتائج ومعطيات فان الباحث يوصي بما يلي:- 1_ توجيه المزيد من الاهتمام من قبل إدارة الجامعة نحو توفير كافة التسهيلات ، والامكانيات بشكل يتناسب مع عدد طلاب الجامعة ان النقص الكبير في الامكانيات الموجودة حالياً يعتبر عامل غير مشجع لاقبال الطلاب على ممارسة الأنشطة الطلابية. 2_ان تدرس إدارة الجامعة وعمادة شؤون الطلبة انسب الأوقات التي يمكن ان تقوم فيها الأنشطة المختلفة ، حتى يتسنى للطلبة الراغبين في المشاركة بالأنشطة الطلابية ، ايجاد الوقت الملائم لممارسة النشاط ، وبما لا يتعارض مع أوقاتهم الدراسية. 3_تزويد عمادة شؤون الطلبية بالكادر المؤهل للاشراف على الانشطة الطلابية والعمل على ايجاد أقسام تابعة لعمادة شؤون الطلبة مثل قسم النشاط الثقافي ، والاجتماعي والفني ، وقسم الخدمات الطلابية وذلك لتوعية طلاب الجامعة بالقمة التربوية للنشاط الطلابي ، وكيفية الممارسة الصحيحة لتلك الأنشطة ، والعمل على إعداد الخطط الواعية السليمة للأنشطة الطلابية. 4_قيام دراسات تتناول مجتمعات أكثر اتساعاً وشمولاً ، وتعالج متغيرات اخرى مثل : الوضع الأقتصادي ، والمعل التراكمي وعلاقتة بالأنشطة الطلابية.
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على اتجاهات طلبة جامعة النجاح الوطنية نحو ممارسة الأنشطة الطلابية، وبالتحديد حاولت الدراسة الأجابة عن الأسئلة التالية: 1. ما هي اتجاهات طلبة جامعة النجاح الوطنية نحو ممارسة الأنشطة الطلابية؟ 2. هل تختلف اتجاهات طلبة جامعة النجاح الوطنية نحو ممارسة الأنشطة الطلابية ، باختلاف العوامل الديمغرافية ، (الجنس ، الكلية ، المسوى الدراسي ، مكان السكن أثناء الدرساة) 3. ماهي أهم الأنشطة الطلابية الفعلية في إطار جامعة النجاح الوطنية؟ 4. ماهي مقترحات طلبة جامعة النجاح الوطنية لزيادة فعالية الأنشطة الطلابية.؟ في ضوء ما سبق فقد صيغت فرضيات هذه الدراسة على النحو التالي:- 1. لا يوجد فرق دال احصائياً بين متوسطات طلبة جامعة النجاح الوطنية نحوممارسة الأنشطة الطلابية على مستوى الدلالة الاحصائية (0,05=) يعزي إلى كلاٍ مما يلي:- (الجنس ، الكلية ، المستوى الدراسي ، مكان أثناء الدراسة). 2. ان مصفوفة الارتباط بين النشاطات الطلابية تساوي المصفوفة الوحيدة. H O : R = [ I ] H 1 : = [ I ] وللاجابة على أسئلة الدراسة تم تحديد مجتمع الدراسة الذي يتكون من طلاب وطالبات جامعة النجاح الوطنية ، من مستوى سنة ثانية فما فوق ، ممن سجلوا مساقات الفصل الدراسي الثاني للعام الجامعي 93/1994 م ، ويبلغ عددهم (2982) طالباً وطالبة ، اذا تكونت عينة الدراسة من (298)، طالباٍ وطالبة بواقع (10%) من مجتمع الدراسة ، اختيروا بطريقة عشوائية طبقية ممثلة لمجتمع طلبة جامعة النجاح الوطنية واتبع المنهج الوصفي. استدمت هذه الدراسة اتبياناً ببنائه اعتماداً على الأدب التربوي واستبانة(المعجور ، 1985) ، ثم جرى تصديق الاتبانة المحكمين ، كما جرى التأكيد من ثباتها بعد أن جرى تطبيقها على عينة استطلاعية من طلبة جامعة النجاح الوطنية ، من مجتمع الدراسة ومن خارج البحث ولحساب معامل الثبات تم استخدام معامل الارتباط بيرسون وبلغ 0.86 وهي نسبة عالية ومقبولة لاغراض هذه الدراسة. وقد عالج الباحث البيانات التي تم جمعها يبويبها ، بواسطة الحاسب الالي وباستخدام برنامج الرزمة الاحصائية للعلوم الاجتماعية ( SPSS) ، وقد تم توظيف المنهج الاحصائي باستخدام الأساليب التالية للتحقق من صدق فرضيات الدراسة :- تحليل التباين الأحادي ، لفحص الفرضيات الاولى حتى الرابعة ، معامل الارتباط بيرسون ، وتحليل العوامل لفحص الفرضية الخامسة. دلت نتائج التحليل الاحصائي التي توصل اليها الباحث على مايلي:- 1_ يوجد فرق دال احصائياً بين متوسطات اتجاهات طلبة جامعة النجاح نحو ممارسة الأنشطة الطلابية على مستوى الدلالة الاحصائية (0.05=) يعزى إلى متغير : الجنس والكلية . 2_لايوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطات اتجاهات طلبة جامعة النجاح الوطنية نحو ممارسة الأنشطة الطلابية على مستوى الدلالة الاحصائية (0.05=) يعزى إلى متغير: المستوى الدراسي ومكان السكن أثناء الدراسة. 3_وجود علاقة ارتباط بين النشاطات الطلابية ، ذات دلالة إحصائية على مستوى الدلالة الاحصائية(0.01=). 4_ وبالنسبة لأهم الأنشطة الطلابية الفعلية القائمة في إطار جامعة النجاح الوطنية فقد جاءت على النحو التالي: الأنشطة العلمية ، الأنشطة الرياضية ، الأنشطة الاجتماعية ، الأنشطة السياسية ، الأنشطة الثقافية. 5_ وفيما يتعلق بمقترحات طلبو جامعة النجاح الوطنية لزيادة فعالية الأنشطة الطلابية فقد جاءت على النحو التالي: أ. الدعم والتشجيع من قبل إدارة الجامعة ، وتخصيص الموارد المالية الكافية للأنشطة الطلابية. ب. توفير الأمكنة و الأدوات ، وتقديم كافة التسهيلات الازمة لممارسة الأنشطة الطلابية. ت. تحييد الأنشطة الطلابية عن الاتجاهات السياسية. ث. اقامة النداوات الثقافية والعلمية. ج. التعاون بين كافة الاتجاهات الطلابية ، منأجل دعم وتعزيز الأنشطة الطلابية. وفي ضوء ما توصلت اليه الدراسة من نتائج ومعطيات فان الباحث يوصي بما يلي:- 1_ توجيه المزيد من الاهتمام من قبل إدارة الجامعة نحو توفير كافة التسهيلات ، والامكانيات بشكل يتناسب مع عدد طلاب الجامعة ان النقص الكبير في الامكانيات الموجودة حالياً يعتبر عامل غير مشجع لاقبال الطلاب على ممارسة الأنشطة الطلابية. 2_ان تدرس إدارة الجامعة وعمادة شؤون الطلبة انسب الأوقات التي يمكن ان تقوم فيها الأنشطة المختلفة ، حتى يتسنى للطلبة الراغبين في المشاركة بالأنشطة الطلابية ، ايجاد الوقت الملائم لممارسة النشاط ، وبما لا يتعارض مع أوقاتهم الدراسية. 3_تزويد عمادة شؤون الطلبية بالكادر المؤهل للاشراف على الانشطة الطلابية والعمل على ايجاد أقسام تابعة لعمادة شؤون الطلبة مثل قسم النشاط الثقافي ، والاجتماعي والفني ، وقسم الخدمات الطلابية وذلك لتوعية طلاب الجامعة بالقمة التربوية للنشاط الطلابي ، وكيفية الممارسة الصحيحة لتلك الأنشطة ، والعمل على إعداد الخطط الواعية السليمة للأنشطة الطلابية. 4_قيام دراسات تتناول مجتمعات أكثر اتساعاً وشمولاً ، وتعالج متغيرات اخرى مثل : الوضع الأقتصادي ، والمعل التراكمي وعلاقتة بالأنشطة الطلابية.