تحليل محتوى كتاب العلوم للصف الخامس الأساسي في ضوء معايير العلوم للجيل القادم (NGSS) ومدى التزام معلّمي العلوم بتلك المعايير
Loading...
Date
2023-03-02
Authors
فاتن تيسير فريد صرصور
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مدى تضمين محتوى كتاب العلوم للصف الخامس الأساسي لمعايير العلوم للجيل القادم(NGSS)، ومدى التزام معلمي العلوم للصف الخامس الأساسي بمعايير العلوم للجيل القادم خلال التدريس. كما هدفت إلى التعرف على أثر بعض المتغيرات مثل: الجنس، وسنوات الخدمة، والتخصص على مدى التزام المعلمين بالمعايير خلال التدريس. وتم استخدام المنهج الوصفي والتحليلي ، ولجمع البيانات اللازمة تم بناء أداتين للدراسة والتأكد من صدقهما وثباتهما بالطرق المناسبة، وهما: أداة تحليل محتوى كتاب العلوم للصف الخامس مشتقة من معايير العلوم للجيل القادم (NGSS)، واستبانة لمعرفة مدى التزام معلمي العلوم للصف الخامس بمعايير العلوم للجيل القادم أثناء التدريس. تكونت عينة الدراسة من كتاب العلوم للصف الخامس بجزأيه الأول والثاني للعام الدراسي 2021/2022، أما العينة المتعلقة بالمعلمين تكونت من عينة طبقية عشوائية من معلمي العلوم للصف الخامس من محافظة رام الله والبيرة والتي بلغ عددها من (107) معلماً ومعلمة.
أشارت نتائج الدراسة إلى توافر معايير العلوم للجيل القادم (NGSS) في محتوى كتاب العلوم جاء كالتالي: الممارسات العلمية والهندسية بنسبة(66%)، والمفاهيم المشتركة بنسبة(8%)، ومعيار الأفكار الرئيسية بنسبة(26%).أما درجة التزام معلمي العلوم لمعاير العلوم للجيل القادم بشكل عام كانت عالية، حيث بلغت النسبة الكلية لمدى التزامهم إلى (71.2%). وأشارت نتائج فحص فرضيات الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مدى التزام معلمي العلوم بمعايير العلوم للجيل القادم اثناء التدريس تعزى لمتغيرات الجنس، وسنوات الخدمة والتخصص في مجالات الاستبانة بشكل عام.
في ضوء هذه النتائج أوصت الباحثة بضرورة العمل على إثراء منهاج العلوم والحياة بمعايير العلوم للجيل القادم(NGSS). والعمل على تعزيز نقاط القوة وإعادة النظر في مواطن الضعف في كتب العلوم. والاهتمام بتأهيل المعلمين تأهيلا يمكنهم من ممارسة التدريس بالمعايير المطلوبة.
الكلمات المفتاحية: معايير العلوم؛ تحليل محتوى؛ كتاب العلوم.