كفايات تعلّم الرياضيات عن بُعد لدى معلمي الرياضيات في المرحلة الأساسية العليا في محافظة نابلس
| dc.contributor.author | شكوكاني, رياض عبد الرزاق رجب | |
| dc.date.accessioned | 2021-08-29T06:25:05Z | |
| dc.date.available | 2021-08-29T06:25:05Z | |
| dc.date.issued | 2021-08-08 | |
| dc.description.abstract | هدفت هذه الدراسة إلى التّعرف على كفايات تعلم الرياضيات عن بُعد لمعلمي المرحلة الأساسية العليا في محافظة نابلس، ولتحقيق أهداف هذه الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وتم إعداد استبانة مكونة من (40) فقرة موزعة على أربعة مجالات وهي: (كفايات التخطيط، وكفايات التنفيذ، وكفايات التقويم، والكفايات التكنولوجية)، وقد تكونت عينة الدراسة من (185) معلماً ومعلمة من مديريتيّ نابلس وجنوبها، وتم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية، وتم إعداد أسئلة المقابلة المكونة من سبعة أسئلة، واستهدفت (12) معلماً ومعلمة، وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة توافر الكفايات التعليمية بأنواعها الثلاثة (كفايات التخطيط، وكفايات التنفيذ، وكفايات التقويم) كانت بدرجة مرتفعة، وأما الكفايات التكنولوجية فكانت بدرجة متوسطة، وأظهرت نتائج الاختبارات للفرضيات الصفرية الست في هذه الدراسة، عدم وجود فروق فردية ذات دلالة إحصائية في درجة توافر الكفايات التعليمية والتكنولوجية تُعزى إلى متغيرات المؤهل الأكاديمي، والتخصص العلمي، ومكان المديرية، وسنوات الخبرة، كما أظهرت وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة توافر الكفايات التعليمية والتكنولوجية تُعزى إلى متغيري الجنس والتدريب، وبعد تسجيل المقابلات وتحليلها، أظهرت نتائجها توافقاً مع نتائج الاستبانة، وأظهرت نتائجها أهم الصفات التي يجب أن تتوافر في الأنشطة الرياضية عن بُعد، وعن أثر التعاون بين معلمي المبحث الواحد في إثراء عملية التخطيط لدرس الرياضيات عن بُعد، كما أظهرت النتائج أبرز الآليات المناسبة لدمج الطلبة غير المشاركين في نظام التعلم عن بُعد، كما أظهرت الأسباب التي تجعل العديد من معلمي الرياضيات يعزفون عن إجراء اختبارات إلكترونية، وأهم الوسائط المتعددة لتعلم الرياضيات عن بُعد، وأبرزت النتائج أهم الصعوبات التي تواجه عملية تعلم الرياضيات عن بُعد، وآليات هامة لتعزيز الكفايات التكنولوجية لدى المعلمين، واستناداً إلى هذه النتائج، يوصي الباحث بإجراء المزيد من الدراسات والبحوث المتخصصة في نظام التعلم عن بُعد، وفي الكفايات اللازمة له، والاهتمام أكثر في تعزيز كفايات المعلمين سواء التعليمية أو التكنولوجية، وتكثيف الدورات الذاتية والرسمية في هذا المجال. | en_US |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.11888/16003 | |
| dc.language.iso | other | en_US |
| dc.publisher | جامعة النجاح الوطنية | en_US |
| dc.title | كفايات تعلّم الرياضيات عن بُعد لدى معلمي الرياضيات في المرحلة الأساسية العليا في محافظة نابلس | en_US |
| dc.title.alternative | Distance Mathematics Learning Competencies among High Basic Mathematics Teachers in Nablus | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |