The Effect of Immediate and Delayed Feedback on the Performance of Selected Gymnastics Skills
Loading...
Date
2006
Authors
Ahmed Bani-Ata
Imad Abdel-Haq
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
The purpose of this study was to the determine the effect of immediate and delayed feedback on the performance of selected Gymnastics skills. The sample was consisted of a (30) subjects selected purposely, and they were divided equally to two experimental groups, immediate and delayed feedback. The results revealed a significant effect between pre and posttest in favor of posttest for both immediate and delayed feedback on handstand and cartwheel skills. Furthermore, the results revealed significant differences in the post test in cartwheel between immediate and delayed feedback in favor of immediate feedback, while there were no significant differences in handstand between immediate and delayed feedback.
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى اثر استخدام التغذية الراجعة الفورية والمؤجلة على تحسين الأداء على بعض المهارات الأساسية على بساط الحركات الأرضية، ولتحقيق ذلك أُجريت الدراسة على عينة قوامها (30) طالبا تم اختيارهم بالطريقة العمدية، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبيتين، المجموعة الأولى وعددها (15) طالبا، وقد استخدم معهم أسلوب التغذية الراجعة الفورية، والمجموعة الثانية وعددها (15) طالبا، وقد استخدم معهم أسلوب التغذية الراجعة المؤجلة. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياسين القبلي والبعدي ولصالح البعدي لكلا المجموعتين، مما يدل على أن استخدام التغذية الراجعة الفورية والمؤجلة ادى الى تحسن ملحوظ في مستوى الاداء المهاري لمهارتي الوقوف على اليدين، والشقلبة الجانبية على بساط الحركات الأرضية، كذلك أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة احصائية على الاختبار البعدي بين أفراد مجموعة التغذية الراجعة الفورية ومجموعة التغذية الراجعة المؤجلة ولصالح مجموعة التغذية الراجعة الفورية على مستوى اداء مهارة الشقلبة الجانبية، بينما لم تكن الفروق دالة احصائياً بين المجموعتين على مستوى أداء مهارة الوقوف على اليدين.
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى اثر استخدام التغذية الراجعة الفورية والمؤجلة على تحسين الأداء على بعض المهارات الأساسية على بساط الحركات الأرضية، ولتحقيق ذلك أُجريت الدراسة على عينة قوامها (30) طالبا تم اختيارهم بالطريقة العمدية، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبيتين، المجموعة الأولى وعددها (15) طالبا، وقد استخدم معهم أسلوب التغذية الراجعة الفورية، والمجموعة الثانية وعددها (15) طالبا، وقد استخدم معهم أسلوب التغذية الراجعة المؤجلة. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياسين القبلي والبعدي ولصالح البعدي لكلا المجموعتين، مما يدل على أن استخدام التغذية الراجعة الفورية والمؤجلة ادى الى تحسن ملحوظ في مستوى الاداء المهاري لمهارتي الوقوف على اليدين، والشقلبة الجانبية على بساط الحركات الأرضية، كذلك أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة احصائية على الاختبار البعدي بين أفراد مجموعة التغذية الراجعة الفورية ومجموعة التغذية الراجعة المؤجلة ولصالح مجموعة التغذية الراجعة الفورية على مستوى اداء مهارة الشقلبة الجانبية، بينما لم تكن الفروق دالة احصائياً بين المجموعتين على مستوى أداء مهارة الوقوف على اليدين.