القدرة التنبؤية لمديري المدارس وعلاقتها في تحسين المهارات التدريسية لمعلمي ومعلمات المدارس الثانوية في المحافظات الشمالية الفلسطينية بالضفة الغربية من وجهة نظر المشرفين والمديرين

Abstract

هدفت الدراسة التعرف إلى مستوى القدرة التنبؤية لدى مديري المدارس الحكومية الثانوية في المحافظات الشمالية الفلسطينية (نابلس، جنين، قلقيلية)، ومدى انعكاسها على تحسين المهارات التدريسية للمعلمين والمعلمات، وذلك من وجهة نظر المشرفين التربويين والمديرين. كما وهدفت أيضاً التعرف إلى العلاقة بين مستوى القدرة التنبؤية لدى المديرين وتحسين المهارات التدريسية، إضافة إلى الكشف عن دور متغيرات الدراسة (الجنس، سنوات الخدمة، المؤهل العلمي، المديرية) في تقديرات أفراد العينة نحو مستوى القدرة التنبؤية. ولتحقيق أهداف الدراسة، استخدم المنهج المختلط (الكمي والنوعي)، واعتمدت الباحثة على الاستبانة لجمع البيانات من عينة مكونة من (164) مديراً ومديرة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، وقد تم إجراء مقابلات مع (7) من المشرفين التربويين تم اختيارهم بالطريقة القصدية. وأظهرت نتائج الدراسة أن مستوى القدرة التنبؤية لدى مديري المدارس الحكومية الثانوية في المحافظات الشمالية جاء مرتفعًا بشكل عام، حيث حصل مجال "القدرة على التكيف مع التغيرات" على أعلى متوسط، بما يعكس امتلاك المديرين مرونة عالية بالتعامل مع التغيرات وتطوير خطط قابلة للتعديل . في المقابل، جاءت مجالات "المهارات الرقمية والذكاء الاصطناعي" في المرتبة الأخيرة، مما يشير إلى الحاجة إلى تعزيز الجانب التقني في الإدارة المدرسية. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيري سنوات الخدمة و الجنس ، باستثناء مجال "دعم اتخاذ القرار المستقبلي" والذي جاءت فيه الفروق لصالح الإناث. كما كشفت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية وفقًا لمتغير المديرية في مجال "التخطيط التنبؤي"، حيث جاءت محافظة نابلس في المرتبة الأعلى مقارنة بقلقيلية. وأظهرت النتائج وجود فروق تعزى للمؤهل العلمي لصالح حملة درجة الدكتوراه في مجالات "التخطيط التنبؤي"، و"دعم اتخاذ القرار المستقبلي"، و"القدرة على التكيف مع التغيرات". وأوضحت النتائج الكيفية أن غالبية المشرفين التربويين أكدوا على أهمية توظيف القدرة التنبؤية في الإدارة المدرسية، وتعزيز استخدام التكنولوجيا في الأساليب الإدارية والتعليمية، لما لذلك من أثر مباشر في تحسين جودة الممارسات التربوية. وأوصت الدراسة بضرورة تعزيز برامج التدريب والتطوير المهني للمديرين في مجالات التخطيط الاستراتيجي واتخاذ القرار المبني على التنبؤ، وتوفير بيئة تنظيمية موحدة بين المديريات، وتشجيع المديرين على متابعة الدراسات العليا، إضافة إلى ضرورة دمج أدوات الذكاء الاصطناعي والتقنيات الرقمية في العمل الإداري بما يساهم في رفع جودة الممارسات التربوية. الكلمات المفتاحية: القدرة التنبؤية، التخطيط الاستراتيجي، دعم اتخاذ القرار، المهارات التدريسية، المدارس الثانوية، المحافظات الشمالية.