أثر برنامج تدريبي قائم على معايير العلوم للجيل القادم NGSS على الاستقصاء العلمي والتّفكير التّأملي وتوظيف التّكنولوجيا لدى معلمي علوم المرحلة الأساسيّة في فلسطين
Loading...
Date
2023-05-22
Authors
إيمان أحمد مصطفى النجار
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
إنّ ظهور معايير العلوم للجيل القادم (NGSS) Next Generation Science Standards جلبت معها ضرورة إعادة النّظر في البرامج التدريبيّة المختصّة بالتّطوير المهني لمعلّم العلوم من أجل تأهيله على فهم وتنفيذ هذه المعايير؛ حتّى يتسنّى له تبني هذه المعايير، ومن ثمّ إحداث التّغيير المطلوب من نقل الطّالب من معرفة محتوى العلوم إلى إنتاج المحتوى، وتوظيفه في المجالات العلميّة المختلفة.
تهدف هذه الدّراسة إلى إعداد برنامج تدريبي قائم على NGSS، وتحديد أثر هذا البرنامج التّدريبي على الاستقصاء العلمي، والتّفكير التّأملي، وتوظيف التّكنولوجيا في التّعليم لدى معلمي علوم المرحلة الأساسيّة العليا في فلسطين.
تمّ استخدام المنهج المختلط (Mixed approach) من خلال دمج المنهجين الكمي والنّوعي معاً، ففي المنهج الكمي تمّ توظيف المنهج التّجريبي بالتّصميم شبه التّجريبي ذي المجموعة الواحدة بقياسين قبلي وبعدي لكل من مقياس التّفكير التّأملي واستبانة توظيف التكنولوجيا في تدريس العلوم، أما في المنهج النّوعي تمّ توظيف كلاً من المقابلات الفردية، ومجموعتين بؤريتين كأدوات لجمع البيانات من المشاركين في التدريب حول توظيفهم الاستقصاء العلمي في تدريس العلوم. وتكوّنت عيّنة الدّراسة الكميّة من (30) معلم ومعلّمة علوم للمرحلة الأساسيّة العليا (6-8)، أما عيّنة الدّراسة النّوعيّة فتكوّنت من (6) معلمين للمقابلات الفرديّة و (12) معلم ومعلّمة للمجموعتين البؤريتين. تمّ تصميم البرنامج التّدريبي في ضوء (NGSS)، بواقع 30)) ساعة تدريبيّة ما بين لقاءات وجاهيّة والكترونيّة، وتنفيذ مجموعة من مهام الأداء في نهاية كل يوم تدريبي.
أظهرت النّتائج أنّ هناك فروقاً ذات دلالة إحصائيّة بين متوسطي درجات المعلّمين قبلياً وبعدياً لجميع مجالات مقياس التّفكير التّأملي ولجميع مجالات استبانة توظيف التّكنولوجيا في تدريس العلوم، وللمقياس وللاستبانة الكليّة لصالح القياس البعدي، وحجم الأثر الكبير لجميع المجالات وللمقياس الكلي، وهذا يثبت وجود أثر للبرنامج التّدريبي القائم على NGSS في تنميّة التّفكير التّأملي وتوظيف التّكنولوجيا لدى معلمي علوم المرحلة الأساسيّة العليا في فلسطين. كما وأظهرت النّتائج أثر البرنامج على تنمية الاستقصاء العلمي لدى معلمي علوم المرحلة الأساسيّة العليا في فلسطين، من خلال التّغيير الذي حدث في أدوار المعلّم وأدوار الطّالب، حيث أصبح المعلّم ميّسر للتعلّم، ومثيراً لدافعيّة وفضول الطّلبة للتعلّم؛ بالإضافة إلى مراعاة خصوصيّة كل طالب، ممّا انعكس على أدوار الطّالب ليصبح الطّالب عالماً وباحثاً ومفكراً.
تمّ وضع مجموعة من التّوصيّات، من أهمّها: بما أنّ معايير العلوم للجيل القادم من أحدث التّوجهات العالميّة في تدريس العلوم؛ لذا يترتب إعداد برامج تطوير مهني حول NGSS)) لجميع معلّمي العلوم في جميع المراحل الدراسيّة؛ لفهم هذه المعايير وفهم دورها في تطوير تدريس العلوم.
الكلمات المفتاحيّة: معايير العلوم للجيل القادم، الاستقصاء العلمي، التفكير التأملي، توظيف التّكنولوجيا في تدريس العلوم.