المدرسة السلوكية في تربية الطفل في ضوء القرآن الكريم والسنة النبوية (دراسة تحليلية)
Loading...
Date
2020-10-22
Authors
بوزية, تمارا إبراهيم عبد الفتاح
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة النجاح الوطنية
Abstract
تناول هذا البحث موضوع (المدرسة السلوكية في تربية الطفل في ضوء القرآن الكريم والسنة النبوية)، إذ يهدف إلى بيان موقف الإسلام من أصول ومبادئ وأهم سمات المدرسة السلوكية في تربية الطفل، المتمثلة في العوامل الداخلية والتعزيز والعقاب والنمذجة -التقليد-، ومن ثم توضيح المنهج الإسلامي في ضبط وتعديل سلوك الطفل.
واتبعت الباحثة المنهج الاستقرائي القائم على استقراء الآيات والأحاديث ذات العلاقة بالطفل والمنهج النقدي والمقارن القائمين على نقد المدرسة السلوكية في تربية الطفل، ببيان إيجابيات المدرسة وسلبياتها، ومن ثم مقارنتها بالمنهج الإسلامي.
وتم تقسيم البحث إلى أربعة فصول على النحو الآتي:
تضمن الفصل الأول الحديث عن معنى التربية، وكذلك معنى الطفل في اللغة والاصطلاح، ومن ثم تتبع الصيغ والاشتقاقات التي وردت عليها لفظة الطفل في القرآن الكريم، بالإضافة إلى المعاني التي ورد عليها لفظ الطفل في القرآن الكريم، والألفاظ ذات الصلة بها، ثم بيان المقصود من تربية الطفل في المنظور الإسلامي.
وتحدث الفصل الثاني عن مفهوم المدرسة السلوكية، ببيان أبرز روادها وتطبيقاتها.
أما الفصل الثالث فقد تناول الدراسة النقدية للمدرسة السلوكية، بنقد مصادر معارفها، وأهدافها، وأبرز سماتها، ومن ثم بيان المنهج الإسلامي في ضبط وتعديل سلوك الطفل.
وجاء الفصل الرابع والأخير، كمثال تطبيقي لمنهج "إبراهيم" -عليه السلام- و"لقمان" الحكيم في التربية.
وتوصلت الباحثة إلى أن المنهج الإسلامي يتمثل في التعامل مع الطفل بمخاطبة عقل وعاطفة الطفل في آن واحد، على نحو يرتقي به إلى خيري الدنيا والآخرة، على خلاف المدرسة السلوكية التي تقتصر على جزء من الجانب العقلي والحكمة العملية، في ظل اقتطاع حقيقة الآخرة والتغافل عن الوحي.