دراسة تحليلية لكتاب الرياضيات للصف الخامس الأساسي في ضوء معايير حل المسألة في (NCTM, 2000)
| dc.contributor.author | الخليلي, إسراء | |
| dc.date.accessioned | 2022-09-22T10:44:52Z | |
| dc.date.available | 2022-09-22T10:44:52Z | |
| dc.date.issued | 2018-07-19 | |
| dc.description.abstract | هدفت الدراسة إلى تحليل محتوى كتاب الرياضيات للصف الخامس الأساسي في فلسطين في ضوء معايير المجلس القومي لمعلمي الرياضيات، وبخاصة معيار حل المسألة، وكذلك إلى معرفة نوع استراتيجيات حل المسألة المستخدمة لحل أسئلة كتاب الرياضيات للصف الخامس الأساسي. وحاولت الدراسة الإجابة عن السؤالين الآتيين: 1. ما مدى توافر معيار حل المسألة في كتاب الرياضيات في الصف الخامس الأساسي حسب معايير المجلس القومي لمعلمي الرياضيات؟ 2. ما استراتيجيات حل المسألة المستخدمة في حل مسائل كتاب الرياضيات للصف الخامس الأساسي؟ وتفرع من السؤال الرئيس الأول عدد من الأسئلة الفرعية خاصة بمدى تحقق كل معيار من معايير حل المسألة على حدة في محتوى كتاب الرياضيات، وتكونت عينة الدراسة من جميع الموضوعات الواردة في محتوى كتاب الرياضيات للفصلين الأول والثاني، ولتحقيق هدف الدراسة اتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وقامت باستخدام قائمتين، الأولى خاصة بمعيار حل المسألة الرياضية، والثانية خاصة باستراتيجيات حل المسألة، وتم إعداد القائمة الأولى استنادا إلى ما جاء في معايير ((NCTM, 2000، وتكونت القائمة من (5) محاور، ثم قامت الباحثة بعرضها على (5) محكمين، للتحقق من صدقها لتحقيق أهداف الدراسة، وبعد تعديلها، تم التحقق من ثبات الأداة مستخدمة معادلة كوبر، ثم شرعت الباحثة بدراسة كتاب الرياضيات للصف الخامس الأساسي بجزأيه الأول والثاني دراسة متأنية ودقيقة، ومن ثم قامت بحل الأسئلة. وتحليلها حسب معايير حل المسألة، وكما قامت بتحديد الاستراتيجيات التي يحتويها كل سؤال، وتمثلت المعالجات الإحصائية في حساب التكرارات والنسب المئوية. وأظهرت نتائج الدراسة أن جميع معايير حل المسألة توافرت في محتوى كتاب الرياضيات للصف الخامس الأساسي بنسبة بلغت %16,76))، موزعة على المجالات الخمسة التي تراوحت مابين ((%38,2-%3,2، وكما أشارت النتائج إلى أن أكثر الاستراتيجيات شيوعا في حل مسائل كتاب الرياضيات الفلسطيني للصف الخامس الأساسي، هي التعويض والحل بالقانون بنسبة (%37)، والأشكال بنسبة (%29)، وعمل جدول بنسبة (%20). وفي ضوء هذه النتائج أوصت الباحثة بضرورة الاهتمام بنتائج الدراسة، والاستفادة منها في تطوير مناهج الرياضيات الفلسطينية، وتضمين منهاج الرياضيات باستراتيجيات حديثة، ومتنوعة تلائم المرحلة العمرية للطلاب | en_US |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.11888/17477 | |
| dc.language.iso | other | en_US |
| dc.publisher | جامعة النجاح الوطنية | en_US |
| dc.supervisor | د. سهيل حسين صالحة، د. علي سعيد بركات | en_US |
| dc.title | دراسة تحليلية لكتاب الرياضيات للصف الخامس الأساسي في ضوء معايير حل المسألة في (NCTM, 2000) | en_US |
| dc.title.alternative | An analytical study of the fifth grade Mathematics Textbook, in the light of Problem Solving standards of NCTM (2000) | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |