ممارسات معلمي الرياضيات الديمقراطية والإبداعية في المرحلة الأساسية العليا والعوامل المؤثرة عليها
| dc.contributor.author | أحمد مصطفى حمدان, ضياء | |
| dc.date.accessioned | 2021-12-20T07:35:06Z | |
| dc.date.available | 2021-12-20T07:35:06Z | |
| dc.date.issued | 2021-09-12 | |
| dc.description | قدمت هذه الأطروحة استكمالاً لمتطلبات الحصول على درجة الماجستير في أساليب تدريس الرياضيات بكلية الدراسات العليا في جامعة النجاح الوطنية في نابلس, فلسطين. | en_US |
| dc.description.abstract | هدفت هذه الدراسة إلى توفير بيئة غنية بممارسات معلمي الرياضيات الإبداعية والديمقراطية في المرحلة الأساسية العليا, ومعرفة العوامل المؤثرة على هذه الممارسات, وتحديداً حاولت الدراسة الإجابة عن السؤال الآتي: ما ممارسات معلمي الرياضيات الإبداعية والديمقراطية في المرحلة الأساسية العليا وما العوامل المؤثرة عليها؟ وللإجابة عن سؤال الدراسة, استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي, تألف مجتمع الدراسة من معلمي المرحلة الأساسية العليا في محافظة قلقيلية والبالغ عددهم (128) معلم ومعلمة, وتكونت عينة الدراسة من (100) معلم ومعلمة, وتم اختيارهم بالطريقة العشوائية, وتم توزيع الاستبانات الكترونياً عبر مواقع التواصل الإجتماعي. كما قامت الباحثة بإعداد مقابلة واجراءها مع جزء متاح من عينة الدراسة. وبعد جمع الاستبانات تم تحليلها بوساطة برنامج الرزم الإحصائية SPSS)), كذلك تم تحليل استجابات المعلمين على المقابلة, وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج منها: وجود فروق دالة إحصائياً في مستويات متغير الجنس في أحد مجالات الإبداع وهو مجال تشجيع البيئة المحيطة, وكانت هذه الفروق لصالح الإناث, ووجود فر وق دالة إحصائياً في مستويات متغير سنوات الخبرة في أحد مجالات الإبداع وهو مجال سلوكيات ال طالب, وكانت هذه الفروق لصالح سنوات الخبرة من ٥ الى ١٠ سنوات, ووجود فروق دالة إحصائياً في مستو يات متغير سنوات الخبرة في أحد مجالات الديمقراطية وهو مجال الحرية, وكانت هذه الفروق لصالح سنوات الخبرة أقل من ٥ سنوات, كذلك وجود فروق دالة إحصائياً في مستويات متغير مكان السكن في أحد مجالات الديمقراطية وهو مجال المساواة, وكانت هذه الفروق لصالح المدينة, كما توصلت النتائج إلى مجموعة من العوامل المؤثرة على ممارسات المعلمين الديمقراطية والإبداعية وكانت كالآتي: كثافة وطول المنهج, ضيق الوقت, الحالة النفسية للمعلم, الحالة النفسية للطالب, البيئة المحيطة, التعزيز, ضبط النظام داخل غرفة الصف, تعدد مستويات الطلبة, تشتت ذهن الطالب, عدد الطلبة, المنافسة بين الطلبة, طلبة الحالات الخاصة. واعتماداً على هذه النتائج, أوصى البحث الحالي أولاً بتنويع ممارسات المعلمين داخل صف الرياضيات مع الاهتمام بالممارسات الديمقراطية والإبداعية لهم, واستخدام هذه الممارسات مع كلا الجنسين لما لها من آثار إيجابية على ممارسات الطلبة وإبداعهم, كما أوصى البحث الحالي ثانياً باعتماد الديمقراطية كسلوك ومنهج في مدارس التربية والتعليم من خلال القائمين على برامج التدريب, لما لها من آثار إيجابية في احتضان عملية الإبداع والعمل على تنميته لدى الطلبة والمعلمين, وأخيراً يوصي البحث الحالي بدراسة كافة العوامل التي تؤثر على ممارسات المعلمين الإبداعية والديمقراطية, والحرص على تمكين العوامل المؤثرة بشكل إيجابي, وطمس العوامل المؤثر بشكل سلبي | en_US |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.11888/16633 | |
| dc.language.iso | other | en_US |
| dc.publisher | جامعة النجاح الوطنية | en_US |
| dc.subject | ممارسات معلمي الرياضيات الديمقراطية والإبداعية في المرحلة الأساسية العليا والعوامل المؤثرة عليها | en_US |
| dc.supervisor | أ. د. وجيه ضاهر | en_US |
| dc.title | ممارسات معلمي الرياضيات الديمقراطية والإبداعية في المرحلة الأساسية العليا والعوامل المؤثرة عليها | en_US |
| dc.title.alternative | Democratic and Creative Practices of Upper-Basic-Stage Teachers and Factors Affecting them | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |