مستوى رضى معلمي المدراس الحكومية نحو تطبيق نظام الفترات الدراسية الأربع وعلاقته بمستوى أدائهم الوظيفي في محافظة نابلس
Loading...
Date
2023-08-31
Authors
أمجد رسلان نمر كينو
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
هدفت الدراسة الى التعرف على مستوى رضى معلمي المدراس الحكومية نحو تطبيق نظام الفترات الدراسية الأربع وعلاقته بمستوى أدائهم الوظيفي في محافظة نابلس. ولتحقيق اهداف الدراسة، والاجابة على تساؤلاتها، والتحقق من فرضياتها صمم الباحث استبانة خاصة للقياس، ووزعت على عينة من مجتمع الدراسة من جميع المعلمين والمعلمات في محافظة نابلس خلال العام الدراسي 2022/ 2023م، والبالغ عددهم (1959)، حيث تم اختيار عيّنة طبقية عشوائية من معلمي المدارس الحكومية في محافظة نابلس قوامها (300) معلم معلمة، وتم توزيع الاستبانة على هذه العينة بشكلٍ إلكتروني.
أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى رضى معلمي المدارس الحكومية نحو تطبيق نظام الفترات الدراسية الأربع في محافظة نابلس تراوحت بين متوسطة ومرتفعة. وأن مستوى الأداء الوظيفي لمعلمي المدارس الحكومية في محافظة نابلس خلال نظام الفترات الدراسية الأربع كان مرتفعاً. وأنه توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين مستوى رضى معلمي المدارس الحكومية نحو تطبيق نظام الفترات الدراسية الأربع ومستوى أدائهم الوظيفي في محافظة نابلس. وأن نظام الفترات الدراسية الأربع يتوافق، وإلى حدٍ ما، مع البيئة التعليمية والمدرسية الفلسطينية، خاصةً في الجانب الذي يتعلق بالمعلم، بحيث شكل له نظام الفترات فرصةً للاستراحة النفسية والذهنية، وملائمةً مع الواقع الاقتصادي والاجتماعي في البيئة الفلسطينية.
الكلمات المفتاحية: الرضى؛ نظام الفترات الدراسية الأربع؛ الأداء الوظيفي للمعلم؛ المدارس الحكومية.