تطور انموذج علمي لبرامج التلمذة لخدمة الطلبة الموهوبين في المجتمع الفلسطيني
| dc.contributor.author | نهاد ماجد صدقي أبو رميلة | |
| dc.date.accessioned | 2024-05-22T09:44:42Z | |
| dc.date.available | 2024-05-22T09:44:42Z | |
| dc.date.issued | 2023-10-05 | |
| dc.description.abstract | هدفت هذه الدراسة إلى تطوير أنموذج علمي لبرامج التلمذة لخدمة الطلبة الموهوبين في المجتمع الفلسطيني. واستخدمت الباحثة في هذه الدراسة منهجين؛ المنهج الوصفي التحليلي والمنهج المختلط لتحقيق أهداف الدراسة. وقد بلغت حجم عينات الدراسة 75 أستاذًا وأستاذةً جامعيةً من جامعات محافظات نابلس، رام الله والخليل. و401 معلماً ومعلمةً من المدارس الحكومية الثانوية من محافظات نابلس، رام الله والخليل. و602 طالبةً وطالبًا من طلبة المدارس الحكومية الثانوية من محافظات نابلس، رام الله والخليل خلال العام الدراسي 2022/2023م. وتم تقييم درجتي الصدق والثبات لأدوات الدراسة. وأشارت النتائج إلى تمتع أدوات الدراسة بدرجة جيدة من الصدق والثبات. أشارت نتائج الدراسة إلى أهمية تطوير أنموذج علمي لبرامج التلمذة لخدمة الطلبة الموهوبين في المجتمع الفلسطيني لضرورته القصوى في تلبية الاحتياجات الأكاديمية، الاجتماعية النفسية والعاطفية للطلبة الموهوبين في المجتمع الفلسطيني. وقد جاءت نتائج اتجاهات أساتذة الجامعات نحو برامج التلمذة في محافظات نابلس، رام الله والخليل إيجابية، كما أشارت النتائج إلى وجود فروق في المتوسطات الحسابية بين الذكور والإناث في متوسطات السمات والخصائص الشخصية للأستاذ المتلمذ من وجهة نظر أساتذة الجامعات في المجتمع الفلسطيني تعزى لمتغير الجنس والتخصص. وأظهرت الدراسة عدم وجود فروق دالة إحصائيًا تعزى لمتغير الرتبة الأكاديمية وسنوات الخبرة لدى أساتذة الجامعات في محافظات نابلس، رام الله والخليل في المجتمع الفلسطيني. كما جاءت نتائج اتجاهات معلمي ومعلمات المدارس الثانوية في المدارس الحكومية في محافطات نابلس، رام الله والخليل في المجتمع الفلسطيني نحو برامج التلمذة إيجابية. كما أشارت النتائج إلى وجود فروق في المتوسطات الحسابية بين الذكور والإناث في المتوسطات الحسابية في السمات والخصائص الشخصية للأستاذ المتلمذ من وجهة نظر معلمي ومعلمات المدارس الثانوية في المدارس الحكومية في محافظات نابلس، رام الله والخليل لصالح الإناث تعزى لمتغير الجنس. كذلك أظهرت فروق في متوسطات السمات الشخصية للأستاذ المتلمذ من وجهة نظر معلمي ومعلمات المدارس الثانوية في محافطات نابلس، رام الله والخليل في المجتمع الفلسطيني تعزى لمتغير المستوى التعليمي. كما أظهرت عدم وجود فروق دالة إحصائيًا في متوسطات السمات والخصائص الشخصية للأستاذ المتلمذ من وجهة نظر معلمي ومعلمات المرحلة الثانوية في المدارس الحكومية في محافظات نابلس، رام الله والخليل في المجتمع الفلسطيني تعزى لمتغير التخصص وسنوات الخبرة. كما أظهرت النتائج اتجاهات إيجابية متوسطة للطلبة الموهوبين نحو برامج التلمذة في المدارس الثانوية في محافظات نابلس، رام الله والخليل في المجتمع الفلسطيني. وأوصت الباحثة بضرورة حرص الجهات المختصة على تبني الانموذج العلمي المقترح لبرامج التلمذة، وضرورة عقد ورشات تدريبية للأساتذة الراغبين في تقديم خدمات للطلبة الموهوبين من خلال برامج التلمذة. الكلمات المفتاحية: الموهبة والموهوبون؛ برامج التلمذة؛ اتجاهات؛ احتياجات اجتماعية عاطفية؛ برامج تكاملية؛ أنموذج علمي؛ تطور أكاديمي، تطور اجتماعي نفسي وعاطفي. | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.11888/18814 | |
| dc.language.iso | ar | |
| dc.supervisor | أ. د. تيسير يامين | |
| dc.title | تطور انموذج علمي لبرامج التلمذة لخدمة الطلبة الموهوبين في المجتمع الفلسطيني | |
| dc.type | Thesis |