التّنمّر الإلكتروني لدى الطّلبة وعلاقته بأساليب التنشئة المدرسيّة في مدارس المرحلة الثّانويّة في مديريّة القدس
Loading...
Date
2023-05-10
Authors
رُدينه يوسف عبدالله عطون
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
الهدف: هدفت الدّراسة إلى التّعرف على التّنمّر الإلكتروني لدى الطلبة وعلاقته بأساليب التنشئة المدرسيّة في مدارس المرحلة الثانويّة في مديريّة القدس، إذ كان معلمي ومديري المدارس الحكومية الثانويّة في مدينة القدس مجتمع هذه الدراسة، وقد تمّ اختيار طبقة عشوائيّة منهم مكّونة من (244) من مديري ومعلمي المدارس الحكوميّة الثانويّة في القدس.
المنهجيّة: لأجل تحقيق أهداف الدّراسة أُستخدم المنهج الوصفيّ واعتمدت الاستبانة كأداة أساسيّة لأجل جمع المعلومات اللّازمة لها وقد تكّونت الاستبانة من (46) فقرة موزَّعة على محورين تمّ بناؤُهما وفق مقياس ليكرت خُماسي الأبعاد.
النتائج: كانت أبرز نتائج الدّراسة وجود علاقة بين التّنمّر الإلكتروني وأساليب التنشئة المدرسيّة في المدارس الثانويّة في مديريّة القدس، وأشارت النّتائج إلى أنّ درجة التّنمّر الإلكتروني في المدارس الثانويّة في مديريّة القدس من وجهة نظر مديريها ومعلميها كانت متوسطة، وأنّ واقع أساليب التنشئة المدرسيّة في المدارس الثانويّة في مديريّة القدس من وجهة نظر مديريها ومعلميها كانت متوسطة، وتبيّن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائيّة عند مستوى الدّلالة (0.05 = α) بين متوسطات استجابات أفراد عيّنة الدّراسة نحو درجة التّنمّر الإلكتروني في المدارس الثانويّة في مديريّة القدس من وجهة نظر مديريها ومعلميها تُعزى لمتغيّرات (النّوع الاجتماعيّ، المؤهل العلميّ، المسمّى الوظيفيّ، سنوات الخبرة)، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائيّة على مستوى الدّلالة (0.05=α) بين متوسطات استجابات أفراد عيّنة الدّراسة نحو أساليب التنشئة المدرسيّة في المدارس الحكوميّة في القدس تُعزى إلى المتغيّرات (النّوع الاجتماعيّ، المؤهّل العلميّ، المسمّى الوظيفيّ، سنوات الخبرة)
التّوصيات: أوصت الدّراسة بمجموعة من التّوصيات كان أهمها ضرورة اتّخاذ إجراءات لحماية المتعلّمين من الوقوع كضحايا للتّنمّر الإلكتروني، وتعزيز التّسامح وتقبّل الآخرين لدى المتعلّمين، زيادة الوعي بالآثار الضّارة للتّنمّر عبر الإنترنت على المتنمّر.
الكلمات المفتاحيّة: التّنمّر الإلكتروني، أساليب التنشئة المدرسيّة، مدارس المرحلة الثانويّة، مدينة القدس.