The Effectiveness of Reciprocal Teaching in Basic Ninth – Grade Student's Achievement in Arabic Syntax and the Motivation Toward its Learning in Jenin Governorate
| dc.contributor.advisor | Dr. Ali Hassan Habayeb | |
| dc.contributor.author | Morad Ahamd Khaleeliya | |
| dc.date.accessioned | 2017-05-03T09:28:13Z | |
| dc.date.available | 2017-05-03T09:28:13Z | |
| dc.date.issued | 2016 | |
| dc.description.abstract | This study aimed to discuss the effectiveness of reciprocal teaching strategy in basic ninth- grade student's achievement in Arabic syntax and the motivation toward its learning in Jenin governorate. To achieve this the study tried to answer the following questions: 1- Are there any statistical significant differences at 0,05 =α)) in the achievement of the ninth grade students in Arabic syntax , due to teaching strategy (reciprocal teaching strategy, the traditional way)? 2- Are there any statistical significant difference at 0,05 =α)) in the motivation of the ninth grade students in Arabic syntax , due to teaching method (reciprocal teaching strategy, the traditional way)? The researcher used the quasi-experimental design and was applied to a purposive sample from ninth grade students, in Jenin, which consisted of (46) students, composed of (23) students in each group. The study tools were, an achievement test in Arabic language, The teacher's guide book for the lessons which were perviously prepared according to the reciprocal teaching strategy and a measure tool to assess their motivation toward Arabic language Learning. The validity of tools study was examincd. The researcher used Cronbach alpha equation to calculate The reliabity which was (0.83)for the questionnaire (0.76) for the test The major findings were that: there are statistically significant difference between the means of the experimental group and control group, in the achievement test of Arabic language, as well as students' motivation towards it, and this difference is due to the experimental group that used reciprocal teaching strategy. The researcher recommended the following: conducting additional researches on the use of reciprocal teaching strategy on the other skills such as speaking, reading, and writing in Arabic language, in adition to that, using this strategy and applying it in other materials. | en |
| dc.description.abstract | هدفت هذه الدراسة إلى فاعلية استراتيجية التدريس التبادلي، في تحصيل طلبة الصف التاسع الأساسي، بمادة النحو في اللغة العربية، والدافعية نحو تعلمها في محافظة جنين. وذلك من خلال الإجابة عن السؤالين التاليين: 1- هل يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0,05 = α)، في تحصيل طلبة الصف التاسع الأساسي، بمادة النحو في اللغة العربية، يعزى لاستراتيجية التدريس(استراتيجية التدريس التقليدية، استراتيجية التدريس التبادلي)؟ 2- هل يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0,05 = α)، في دافعية طلبة الصف التاسع الأساسي، بمادة النحو في اللغة العربية، يعزى لاستراتيجية التدريس(استراتيجية التدريس التقليدية، استراتيجية التدريس التبادلي)؟ وقد استخدم الباحث المنهج التجريبي، بتصميم شبه تجريبي وتم تطبيق الدراسة على عينة قصديه، من طلبة الصف التاسع الأساسي، في محافظة جنين، وكانت العينة مكونة من (46) طالبا، في كل مجموعة (23) طالب. وتمثلت أدوات الدراسة في: اختبار التحصيل بمادة النحو في اللغة العربية، ودليل المعلم للدروس المعدة وفق استراتيجية التدريس التبادلي، ومقياس الدافعية في اللغة العربية، وتم التأكد من صدق الأدوات، وتم استخدام معادلة كرونباخ ألفا لمعرفة ثبات الاستبانة، إذ بلغت قيمة الثبات للاستبانة (0,83)، وبلغت أيضاً قيمة الثبات للاختبار (76,0). وقد توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي المجموعة التجريبية والضابطة، في اختبار التحصيل بمادة النحو في اللغة العربية، وكذلك في دافعية الطلاب نحوها، وهذا الفرق يعود لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام استراتيجية التدريس التبادلي. وقد أوصت الدراسة بعدة توصيات، منها: إجراء المزيد من البحوث المتعلقة باستراتيجية التدريس التبادلي، على المهارات الأخرى، كمهارة التحدث، والقراءة، والكتابة في اللغة العربية، كما أوصت الدراسة باستخدام هذه الاستراتيجية وتطبيقها على مواد أخرى | ar |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.11888/7000 | |
| dc.title | The Effectiveness of Reciprocal Teaching in Basic Ninth – Grade Student's Achievement in Arabic Syntax and the Motivation Toward its Learning in Jenin Governorate | en |
| dc.title | فاعلية استراتيجية التدريس التبادلي في تحصيل طلبة الصف التاسع الأساسي بمادة النحو في اللغة العربية والدافعية نحو تعلمها في محافظة جنين | ar |
| dc.type | Thesis |
Files
Original bundle
1 - 1 of 1
Loading...
- Name:
- Murad Khaleeliya.pdf
- Size:
- 2 MB
- Format:
- Adobe Portable Document Format
- Description: