فاعلية وحدة مطورة في التربية الوطنية على التحصيل والاتجاهات نحو المواطنة لدى طالبات الصف السابع الأساسي في مدينة نابلس

dc.contributor.advisorالعسالي, علياء
dc.contributor.authorمعاري, ضحى فايز كايد
dc.date.accessioned2018-02-28T09:51:52Z
dc.date.available2018-02-28T09:51:52Z
dc.date.issued2017-04-03
dc.description.abstractهدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية وحدة مطورة في التربية الوطنية على التحصيل والاتجاهات نحو المواطنة لدى طالبات الصف السابع الأساسي في مدينة نابلس، ولهذه الغاية أعدت الباحثة قائمة لمعايير المواطنة اللازم تضمينها في محتوى مناهج التربية الوطنية للمرحلة الأساسية العليا، و تطوير وحدة دراسية في ضوء هذه القائمة، وإعداد دليل معلم في كيفية تدريس الوحدة المطورة، كما أعدت الباحثة اختبار تحصيلي ومقياس اتجاهات وبعد أن تأكدت الباحثة من صدق وثبات الاختبارين قامت بتطبيقهما على عينة الدراسة قبل تدريس الوحدة المطورة وبعد تدريسها. استخدمت الباحثة منهجي البحث الوصفي التحليلي (تحليل المحتوى) والمنهج التجريبي بتصميمه شبه التجريبي على عينة الدراسة المكونة من (43) طالبة في مدرسة الخالدية الأساسية للبنات في مدينة نابلس للعام الدراسي 2017/2016، وتم تقسيم عينة الدراسة إلى مجموعة تجريبية درست الوحدة الثانية لمحتوى كتاب الطالب لمنهاج التربية الوطنية بعنوان " التعليم في فلسطين" بصورتها المطورة وبلغ عددها (22) طالبة، وأخرى ضابطة طالبة درست الوحدة نفسها بصورتها الأولية بلغ عددها (21). وتوصلت الدراسة إلى قائمة معايير للمواطنة تضمنت أربع مجالات (المجال الاجتماعي والمجال السياسي والمجال الاقتصادي والمجال الاقتصادي)، وأوضحت نتائج تحليل المحتوى عن إغفال المحتوى للعديد من مؤشرات المعايير. وقامت الباحثة بجمع البيانات وتحليلها إحصائيا باستخدام الرزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية(SPSS)، وحساب المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية لوصف تحصيل طالبات المجموعة التجريبية والضابطة في الاختبار التحصيلي ومقياس الاتجاهات نحو المواطنة، وتحليل التباين المصاحب (ANCOVA) لفحص دلالة الفروق بين متوسطات تحصيل واتجاهات المجموعتين التجريبية والضابطة. وكشفت التحليلات الإحصائية عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=α) بين متوسطات تحصيل الطالبات في المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في الدرجة الكلية لاختبار التحصيل تعزى لتدريس الوحدة المطورة، ووجود وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=α) بين متوسطات اتجاهات الطالبات في المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة تعزى لتدريس الوحدة المطورة. وبناء على النتائج التي توصلت إليها الدراسة، أوصت الباحثة بإعداد دليل للمعلم مزودا بالأهداف وبالأساليب وبالأنشطة والمصادر التعليمية التعلمية لتحقيق الأهداف العامة لمنهاج التربية الوطنية في مختلف المراحل الدراسية، و تضمين محتوى منهاج التربية الوطنية بمجموعة من القيم والمهارات في مختلف المجالات الاجتماعية والسياسية والثقافية والاقتصادية بما يحقق التكامل والتوازن في موضوعات الكتاب، و بضرورة إثراء عناصر محتوى منهاج التربية الوطنية (النص والصور والأنشطة والتقويم) بما يحقق وينسجم مع مؤشرات المعايير العالمية للمواطنة، وأهمية الابتعاد عن السرد التاريخي لمحتوى موضوعات التربية الوطنية، واعتماد أساليب جديدة في عرض المحتوى كالأسلوب القائم على تنمية التفكير الناقد وحل المشكلات. الكلمات المفتاحية: فاعلية - وحدة المطورة- معايير- مواطنة - تربية الوطنية- التحصيل- الاتجاهات.en_US
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.11888/13238
dc.language.isoaren_US
dc.publisherجامعة النجاح الوطنيةen_US
dc.titleفاعلية وحدة مطورة في التربية الوطنية على التحصيل والاتجاهات نحو المواطنة لدى طالبات الصف السابع الأساسي في مدينة نابلسen_US
dc.title.alternativeEffectiveness of a Developed Unit of National Education in the Achievement and Attitudes Towards Citizenship among Seventh Grade Students in Nablus Cityen_US
dc.typeThesisen_US
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Loading...
Thumbnail Image
Name:
ضحى فايز كايد معاري.pdf
Size:
5.25 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Full Text
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Loading...
Thumbnail Image
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description: