مدى توافر عمليات العلم في المنهاج الخفي ومدى تطبيقها من قبل معلمي مبحث العلوم والحياة الفلسطيني للمرحلة الاساسية العليا
Loading...
Date
2022-12-20
Authors
منار أحمد مسلم أبو هنية
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
هدفت الدراسة إلى الكشف عن مدى تضمين عمليات العلم في المنهاج الخفي المتضمن في المنهاج الرسمي في كتب العلوم والحياة للمرحلة الأساسية العليا في فلسطين، كما وهدفت إلى معرفة مستوى تطبيق المعلمين في مديرية جنوب نابلس لتلك العمليات أثناء التدريس من وجهة نظرهم.
وقد اعتمدت الباحثة في هذه الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي. حيث تم جمع البيانات من خلال استخدام الباحثة لأداتين أعدتهما خصيصاً لتحقيق الأهداف، فاستخدمت أداة تحليل المحتوى التي أعدتها لتحقيق الهدف الأول وذلك بعد التأكد من صدقها بعرضها على محكمين من ذوي الاختصاص، وحساب ثباتها من خلال معالة هولستي عبر الزمن والأفراد والتي جاءت بالقيم التالية: (854. و866.) على الترتيب.
كما وتم إعداد الباحثة لاستبانة حول مستوى تطبيق عمليات العلم في التدريس من قبل معلمي مبحث العلوم والحياة للمرحلة الأساسية العليا من وجهة نظر المعلمين لتحقيق الهدف الثاني وتوزيعها على المعلمين بعد التحقق من صدقها وذلك بعرضها على المحكمين ذوي الاختصاص، والتأكد من ثباتها من خلال معادلة كرونباخ ألفا، حيث كان معامل ثباتها (91).
وتألفت عينة الدراسة من تحليل المنهاج الخفي المتضمن في كتاب العلوم والحياة للصف الثامن الأساسي، فيما تم الحصول على 90 استجابة على الاستبانة من المعلمين من أصل 225 معلم ومعلمة في مديرية جنوب نابلس. وأظهرت النتائج تضمين عمليات العلم في كتاب العلوم والحياة للصف الثامن الأساسي بشكل غير متوازن، حيث جاءت عمليتا تفسير البيانات والملاحظة بأعلى النسب، فيما وجدت بقية العمليات بنسب متدنية إلى مهملة. كما وجد بأن مستوى تطبيق المعلمين لعمليات العلم مرتفع لكافة العمليات، في حين عدم تأثير أي عامل على هذا التطبيق سوا عامل النوع الاجتماعي والذي جاء لصالح الإناث.
وفي ضوء تلك النتائج أوصت الباحثة بضرورة اهتمام واضعي المنهاج بعمليات العلم ومدى تضمينها في الكتب المدرسية، وكذلك أهمية التركيز على المنهاج الخفي من قبل واضعي المنهاج وفي الدورات التدريبية التي تقدم للمعلمين، كما واقترحت الباحثة إدراج عمليات العلم ضمن المواد التي تدرس لطلبة الجامعات المتخصصين في مواد العلوم، وإجراء دراسات أكثر حول مستوى تطبيق المعلمين لعمليات العلم والتي يمكن أن تكون دراسات طويلة المدى ومعرفة أثر استخدام تلك العمليات على إكسابها للطلبة.
الكلمات المفتاحية: عمليات العلم المنهاج الخفي، كتب العلوم والحياة، النوع الاجتماعي.