The effectiveness of computer applications on the syllabus Mathematics for the tenth Grade from the perspective of school teachers of Public schools in the District of Tulkram

Simple item page
dc.contributor.advisorDr. Ali Zuhdi
dc.contributor.advisorDr. Wajeeh Daher
dc.contributor.authorRula Hussam Eddin Abu Saa
dc.date.accessioned2017-05-03T09:28:10Z
dc.date.available2017-05-03T09:28:10Z
dc.date.issued2013
dc.description.abstractThis study aims at identifying the effectiveness of computer applications on the syllabus Mathematics for the tenth Grade from the perspective of school teachers of Public schools in the District of Tulkram for the Academic year 2012-2013. The study also aims to identify the effect of the independent variables: gender, years of teaching experience, years of the use of computers in the process of teaching, work place, and class size on the effectiveness of computer applications as viewed by teachers in district of tulkarm. The population of the study is the 65 teachers teaching this syllabus in all schools. The questionnaire is distributed by the Directorate. 46 out of the 65 are collected. Thus the specimen of the study is 68% of the target population. The descriptione method is used. The other research instrument is the interview and questionnaire. The questionnaire items are 46 categorized into three categories:first Advantage of computer applications to the syllabus as perceived by teacher; second, drawbacks and difficulties of using computer applications in the syllabus; third, the overall goods and objectives of using these computer applications.The questionnaire and the interview are pilotted using cronpak alpha. The validity is 88. The results show that the average of using computer applications is 3.87 while the drawbacks average is 3.9. As for the average of goals and objectives for using applications is 3.58. there is no significance of statistical difference (a<=0.05) of the advantages of using computers due to gender, workplace, qualifictionsm, class size, the number of years of experience using computers, and teaching experience, there is, also, no significance of statistical difference (a<=0.05) of the drawbacks due to workplace, qualifications, class size, teaching experience, computer skills and use. There is a significance of statistical difference (a<=0.05) in the averages of the goals of using computer applications due to workplace and class size. The results of the interviews show that teachers reacted positionaly to the use of computer applications. There are some difficulties and drawback of using computer applications and such as syllabus is too demanding, some teachers don’t use these applications. Other teachers use other computer software. In the light of this, the researcher recommends that syllabus designers design a less demanding syllabus, and include a mandatory, compulsory unit about computers in the syllabus of mathematics for grade 10.en
dc.description.abstractهدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مدى فاعلية التطبيقات الحاسوبية في منهاج الرياضيات للصف العاشر الأساسي من وجهة نظر المعلمين والمعلمات في مدارس محافظة طولكرم الحكومية للعام الدراسي (2012-2013), كما هدفت إلى التعرف إلى أثر المتغيرات المستقلة (النوع الاجتماعي, وسنوات الخبرة في التعليم, وسنوات استخدام الحاسوب في التعليم, ومكان العمل, وعدد الطلبة في الصف) على فاعلية التطبيقات الحاسوبية من وجهة نظر المعلمين والمعلمات في محافظة طولكرم. وقد تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي ومعلمات الرياضيات للصف العاشر الأساسي في مدارس محافظة طولكرم الحكومية, والبالغ عددهم (65) معلماً ومعلمة, وقد تم توزيع الاستبانات على كامل المجتمع من خلال مكتب التربية والتعليم في محافظة طولكرم, وتم استعادة (44) استبانة فقط, وبالتالي فإن عينة الدراسة تشكل 68% من مجتمع الدراسة. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي, وكانت الاستبانة والمقابلة هما أداتا الدراسة, وقد تكونت الاستبانة من (46) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات؛ المجال الأول يتعلق بايجابيات استخدام التطبيقات الحاسوبية في منهاج الرياضيات للصف العاشر الاساسي من وجهة نظر المعلمين والمعلمات؛ والمجال الثاني يتعلق بمعيقات استخدام التطبيقات الحاسوبية في منهاج الرياضيات للصف العاشر من وجهة نظر المعلمين والمعلمات, أما المجال الثالث فيتعلق بأهداف استخدام التطبيقات الحاسوبية. أما المقابلة فقد احتوت على أسئلة ذات الاجابات المفتوحة, بحثت وجهة نظرة المعلمين والمعلمات نحو التطبيقات الحاسوبية ومدى استخدامهم لها وماهي اهم المعقيات التي تحول دون استخدامها. وتم التحقق من صدق الأداتين بعرضهما على مجموعة من المحكمين, وحساب معامل الثبات للاستبانة باستخدام معادلة كرونباخ ألفا, وكان (0.88). وقد أظهرت النتائج أن المتوسط الحسابي لمجال ايجابيات استخدام التطبيقات الحاسوبية في منهاج الرياضيات بلغ (3.87) وبدرجة كبيرة, والمتوسط الحسابي لمجال المعيقات بلغ (3.9) وبدرجة كبيرة, والمتوسط الحسابي لمجال أهداف استخدام التطبيقات الحاسوبية في منهاج الرياضيات بلغ (3.58) وبدرجة كبيرة, كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية على مستوى الدلالة (0.05≥α) في المتوسطات الحسابية لايجابيات استخدام التطبيقات الحاسوبية في منهاج الرياضيات للصف العاشر تعزى لمتغيرات النوع الاجتماعي (ذكر, انثى), ومكان العمل (القرية, المدينة), والمؤهل العلمي (بكالوريوس, بكالوريوس مع تأهيل تربوي, ماجستير), ومتوسط عدد الطلبة في الصف (أقل من 25, بين 25-35, أكثر من 35), وعدد سنوات استخدام الحاسوب في التعليم (أقل من 5 سنوات, من 5-10 سنوات, أكثر من 10 سنوات), وسنوات الخبرة (أقل من 5, من 5-15 سنة, من 16-20 سنة , أكثر من 20 سنة). في حين أظهرت النتائج أن هناك فروق ذات دلالة إحصائية على مستوى الدلالة (0.05≥α) في المتوسطات الحسابية لأهداف استخدام التطبيقات الحاسوبية في منهاج الرياضيات للصف العاشر تعزى لمتغيرات ( مكان العمل, وعدد الطلبة في الصف). وقد أكدت النتائج التي توصلت إليها الباحثة باستخدام المقابلة ما توصلت إليه الاستبانة, حيث أظهرت أن المعلمين يروون أن للتطبيقات الحاسوبية إيجابيات كبيرة, لكنهم لايستخدمونها أبداً بسبب وجود معيقات تحول دون استخدامها من أهمها حجم محتوى المنهاج الكبير. وفي ضوء ذلك أوصت الباحثة القائمين على المنهاج بضرورة تقليل عمق محتوى الرياضيات للصف العاشر, كما أوصت بتضمين التطبيقات الحاسوبية في منهاج الرياضيات كوحدة إجبارية وليست اختيارية, وهذا يتطلب من المسؤولين في التربية والتعليم تجهيز مختبرات الحاسوب وتوفير التدريب اللازم للمعلمين.ar
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.11888/6968
dc.titleThe effectiveness of computer applications on the syllabus Mathematics for the tenth Grade from the perspective of school teachers of Public schools in the District of Tulkramen
dc.titleمدى فاعلية التطبيقات الحاسوبية في منهاج الرياضيات للصف العاشر الأساسي من وجهة نظر المعلمين والمعلمات في مدارس محافظة طولكرم الحكوميةar
dc.typeThesis
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
Rula Abu Saa.pdf
Size:
8.06 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Download
Collections
Curriculum and Methodology