مدى تضمين قيم المواطنة الرقمية في محتوى كتب اللغة العربية للمرحلة الأساسية العليا في فلسطين
Loading...
Date
2024-02-28
Authors
دانه عبد الرحمن جمال مراعبة
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى تحليل قيم المواطنة الرقمية في محتوى كتب اللغة العربية للمرحلة الأساسية العليا في فلسطين، ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، حيث تكون مجتمع الدراسة من محتوى كتب اللغة العربية للمرحلة الأساسية العليا في فلسطين، التي بلغ عددها ستة كتب، وقامت الباحثه بتطوير أداة تحليل محتوى وذلك بعد التأكد من صدقها بعرضها على محكمين من ذوي الاختصاص، وحساب ثباتها من خلال معادلة هولستي عبر الأفراد، فتكونت من (9) قيم رئيسية تضمنت (40) مؤشراً فرعياً، وتوصلت هذه الدراسة إلى النتائج الاتية:
أن نسب التكرارات بشكل عام جاءت في محتوى كتب اللغة العربية للمرحلة الأساسية العليا منخفضة، وكانت أعلى التكرارات في الصف التاسع في الفصل الثاني، حيث حاز على 22 تكراراً، في محاور محددة، مثل محور الوصول الرقمي، ومحور التواصل الرقمي، أما الصف الثامن فحاز على 9 تكرارات موزعة على الفصلين بشكل عشوائي، حيث عدد التكرارات في الفصل الأول ( 2) أما الفصل الثاني ( 7)، وكان عدد التكرارات في الصف السابع ( 12) تكراراً، ( 10) في الفصل الأول متمركزاً في محاور محددة مثل التواصل الرقمي والوصول الرقمي، و (2) منها في الفصل الثاني، في محور واحد وهو الوصول الرقمي.
وفي ضوء هذه النتائج أوصت الباحثة بضرورة تطوير محتوى كتب اللغة العربية للمرحلة الأساسية العليا في المناهج الفلسطينية، بما يضمن تمثيلاً واضحاً لقيم المواطنة الرقمية، والعمل على توزيع القيم الخاصة بالمواطنة الرقمية وتمثيلها في محتوى كتب اللغة العربية في المناهج الفلسطينية توزيعاً وتمثيلاً متوازنييين وعادلين، كما واقترحت تقترح الباحثة إجراء أبحاث ودراسات عن قيم المواطنة الرقمية في محتوى كتب المرحلة الأساسية العليا.
الكلمات المتفاحية: المواطنة، المواطنة الرقمية، القيم، فيم المواطنة الرقمية، محتوى كتب اللغة العربية، المرحلة الأساسية العليا.