الكفايات المهنية لمعلمي المرحلة الثانوية في ضوء نموذج T- PACK
| dc.contributor.author | سوسن بشير سعيد ابوحجله | |
| dc.date.accessioned | 2024-10-23T10:28:23Z | |
| dc.date.available | 2024-10-23T10:28:23Z | |
| dc.date.issued | 2024-08-27 | |
| dc.description.abstract | هدفت الدراسة إلى التعرف إلى الكفايات المهنيّة لمعلمّي المرحلة الثانويّة في محافظة سلفيت في ضوء نموذج (TPACK)، واتبعت الدراسة المنهج الوصفيّ التحليليّ، وتكونت عيّنة الدراسة من (235) معلمًا ومعلمة من معلمي المرحلة الثانويّة في سلفيت، واستُخدمت الاستبانة بوصفها أداةً لجمع البيانات. وأظهرت الدراسة أنّ الدرجة الكليّة لمجالات (درجة توافر الكفايات المهنيّة لمعلمّي المرحلة الثانويّة في محافظة سلفيت في ضوء نموذج (TPACK)) كانت كبيرةً بدلالة المتوسّط الحسابيّ الذي بلغ (4.19)، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) باستجابات أفراد عيّنة الدراسة نحو درجة توافر الكفايات المهنيّة لمعلمّي المرحلة الثانويّة في ضوء نموذج (TPACK) تُعزى لمتغير النوع الاجتماعي، لصالح الذكور، ووجود فروق ذات دلالة إحصائيّة عند مستوى الدلالة (α = 0.05) باستجابات أفراد عيّنة الدراسة نحو درجة توافر الكفايات المهنيّة لمعلمّي المرحلة الثانويّة في ضوء نموذج (TPACK) تُعزى لمتغير المؤهل العلميّ، لصالح الدراسات عليا، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائيّة عند مستوى الدلالة (α = 0.05) باستجابات أفراد عيّنة الدراسة نحو درجة توافر الكفايات المهنيّة لمعلمّي المرحلة الثانويّة في ضوء نموذج (TPACK) تُعزى لمتغير سنوات الخبرة. وأوصت الدراسة بتوجيه الاهتمام نحو تطوير كفايات المعلّمين في مجالات TAPCK، للمحافظة على مستوى جيّد من التطوير المستمر لمعلمّي المرحلة الثانويّة، وتوفير التدريب والدعم الإضافيّ للمعلّمات، بما يساعدهنّ على تعزيز مهاراتهنّ وزيادة ثقتهنّ في دمج التكنولوجيا في التدريس. | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.11888/19657 | |
| dc.language.iso | ar | |
| dc.publisher | جامعة النجاح الوطنية | |
| dc.supervisor | د. علي زهدي | |
| dc.title | الكفايات المهنية لمعلمي المرحلة الثانوية في ضوء نموذج T- PACK | |
| dc.title.alternative | HIGH SCHOOL TEACHERS’ PROFESSIONAL COMPETENCIES IN LIGHT OF T-PACK FRAMEWORK |