مستوى القيادة التشاركية وعلاقتها بالحد من ظاهرة تسرب طلبة المدارس الحكومية من وجهة نظر المعلمين في محافظة نابلس

Abstract

تُعد ظاهرة تسرب الطلبة من أبرز التحديات التربوية ذات الأبعاد الاجتماعية والاقتصادية، لما لها من آثار سلبية في الفرد والمجتمع، الأمر الذي يبرز أهمية الأدوار القيادية داخل المدرسة في الحد من هذه الظاهرة. وهدفت هذه الدراسة تعرف مستوى القيادة التشاركية وعلاقتها بالحد من ظاهرة تسرب طلبة المدارس الحكومية من وجهة نظر المعلمين في محافظة نابلس، وكذلك الكشف عن أثر المتغيرات الديموغرافية (الجنس، والمؤهل العلمي، مكان عمل المعلم، سنوات الخبرة للمعلم) في استجابات المعلمين.ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي، وتم جمع البيانات باستخدام استبانة طبقت على عينة عشوائية بلغت (332) معلماً ومعلمة من مجتمع الدراسة المكون من جميع معلمي المدارس الحكومية في محافظة نابلس والبالغ عددهم (4267) معلماً ومعلمة، وأظهرت نتائج التحليل الإحصائي أن كل من مستوى القيادة التشاركية والإجراءات المتخذة للحد من ظاهرة التسرب جاءت بدرجة مرتفعة، كما أشارت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية طردية داله إحصائيا بين القيادة التشاركية والحد من ظاهرة التسرب، وأوصت الدراسة ب تعزيز القيادة التشاركية كنمط إداري مستدام في المدارس الحكومية والاستمرار في تبني هذا النموذج في الإدارات المدرسية.