دور تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تنمية مهارات التفكير الناقد للطلبة الموهوبين من وجهة نظر معلميهم للمرحلة الأساسية العليا في محافظة القدس
| dc.contributor.author | علا علي محمود دبش | |
| dc.date.accessioned | 2025-08-27T10:30:51Z | |
| dc.date.available | 2025-08-27T10:30:51Z | |
| dc.date.issued | 2025-05-29 | |
| dc.description.abstract | هدفت الدّراسة إلى التّعرّف إلى دور تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تنمية مهارات التفكير الناقد للطلبة الموهوبين من وجهة نظر معلميهم للمرحلة الأساسية العليا في محافظة القدس، واستخدمت الباحثة المنهج المختلط بأسلوبيه الكمّي والنّوعي، من خلال أداتي الاستبيان والمقابلة، وتكون مجتمع الدراسة من جميع أعضاء الهيئة التدريسية في المدارس الأساسية العليا في محافظة القدس، وتم اختيار عينة من المدارس في تلك المحافظة إذ يبلغ عدد المعلمين في هذه المدارس (80) معلم ومعلمة حسب الإحصائيات الصادرة من المدارس الثلاث، ووُزعت الاستبانة على عينة عشوائية طبقية عددها (70) معلم ومعلمة من المدارس الثلاث، واستردت (67) استبانة صالحة للتحليل والتي تم فحصفها للتأكد من صحتها. أظهرت نتائج الدّراسة أن دور تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تنمية مهارات التفكير الناقد للطلبة الموهوبين من وجهة نظر معلميهم للمرحلة الأساسية العليا في محافظة القدس كان كبيراً فقد بلغ المتوسط الحسابي الكلي (3.88) وبنسبة مئوية (77.6%)، كما أظهرت النّتائج انه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05≥ α) في استجابات المبحوثين حول دور تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تنمية مهارات التفكير الناقد للطلبة الموهوبين من وجهة نظر معلميهم للمرحلة الأساسية العليا في محافظة القدس تعزى لمتغيرات (النوع الاجتماعي، سنوات الخبرة، المؤهل العلمي، العمر، التخصص). وتوصي الباحثة بتطوير تطبيقات الذكاء الاصطناعي لتقدم أمثلة عملية وأدوات تفاعلية تساعد على تفسير العلاقات بين المفاهيم التعليمية وربطها بالنتائج، من خلال تصميم أنشطة تعتمد على المحاكاة التفاعلية التي تربط بين المفاهيم النظرية والمواقف العملية، وتعزيز قدرة تطبيقات الذكاء الاصطناعي على تقديم سيناريوهات تعليمية تدفع الطلاب لتوليد فرضيات مبتكرة واستنتاج العلاقات بين المفاهيم المتعددة، عن طريق تصميم سيناريوهات واقعية تحتوي على مشكلات حقيقية تتطلب استنتاجات متعددة للوصول إلى حلول منطقية.. | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.11888/20377 | |
| dc.language.iso | ar | |
| dc.publisher | جامعة النجاح الوطنية | |
| dc.supervisor | د. سحر ابو شخيدم | |
| dc.title | دور تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تنمية مهارات التفكير الناقد للطلبة الموهوبين من وجهة نظر معلميهم للمرحلة الأساسية العليا في محافظة القدس | |
| dc.title.alternative | The Role of Artificial Intelligence Applications in Enhancing Critical Thinking Skills Among Gifted Students: Perspectives of Their Teachers in the Upper Basic Stage in Jerusalem |