تقييم برنامج تأهيل المعلمين للصفوف الأربعة الأولى حسب منحى الكفايات من وجهات نظر المعلمين والمشرفين على البرنامج في الضفة الغربية
| dc.contributor.author | صوص, هبة عبد المعطي سلامة | |
| dc.date.accessioned | 2021-06-17T09:06:49Z | |
| dc.date.available | 2021-06-17T09:06:49Z | |
| dc.date.issued | 2018-09-09 | |
| dc.description.abstract | هدفت هذه الدراسة إلى تقييم برنامج تأهيل المعلمين القائم على منحى الكفايات للصفوف الأربعة الأولى من وجهة نظر المعلمين والمشرفين على البرنامج في الضفة الغربية. ولتحقيق أهداف الدراسة، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، حيث تم استخدام أداتين: أما الأولى فهي الاستبانة وتكونت من (55) فقرة موزعة على (3) محاوِر، اهتم المحور الأول بدراسة الإطار العام لمنحى الكفايات، أما الثاني فاهتم بأثر منحى الكفايات على أداء المعلمين في المدارس، واهتم المحور الثالث بالمدربين ودورهم في برنامج التدريب. وقد تم توزيع الاستبانة على المعلمين الذين أنهوا برنامج التأهيل، وتأكدت الباحثة من صدقها بعرضها على المحكمين، وتم حساب معامل الثبات (الاتساق الداخلي) للاستبانة كلها باستخدام معامل كرونباخ ألفا، إذ بلغت قيمته (0.90). أما الأداة الثانية فهي المقابلة وتم إجراؤها مع مجموعة من القائمين على البرنامج في المعهد الوطني للتدريب ووزارة التربية والتعليم العالي. وبعد استخدام المعالجات الإحصائية المناسبة، أظهرت النتائج أن درجة تقييم برنامج تأهيل المعلمين للصفوف الأربعة الأولى حسب منحى الكفايات في الضفة الغربية جاءت بمتوسط حسابي بلغ (1.95) وبانحراف معياري بلغ (0.43). كما وأجريت المقابلة مع جميع أعضاء الفريق التربوي الذين أجمعوا على جودة البرنامج بالنسبة للمعلمين مع إجراء بعض التعديلات كتطوير خطة جديدة لبرامج التدريب حتى يتسنى للمعلمين استيعاب البرنامج أكثر، وعبر القائمون على البرنامج عن رضاهم الكبير لفكرة حلقات التدريب مع إيمانهم الكبير بضرورة التطوير التام والمستمر حتى يحقق المعلم أهدافه في زيادة تحصيل طلبته كهدف إستراتيجي للدراسة. وخرجت الباحثة بعدة توصيات، كان من أبرزها: أن تتكاتف كل الجهود التربوية والمدرسية والإدارية في خلق بيئة تعليمية مناسبة تساعد المعلم في تحقيق أهدافه المنشودة، وعلى الجامعة أن تعمل على تطوير مساق التربية العملية ليشمل الحالات الخاصة من الطلبة وكيفية إفادتهم والتعامل معهم من خلال برنامج التدريب وخاصة أنه يحتوي على مجال التربية الخاصة التي لها الدور الكبير في دعم المعلم ومساعدته وتقديم الاستراتيجيات والأساليب كافة التي تعزز من دوره الأكاديمي كمعلم. | en_US |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.11888/15775 | |
| dc.language.iso | other | en_US |
| dc.publisher | جامعة النجاح الوطنية | en_US |
| dc.title | تقييم برنامج تأهيل المعلمين للصفوف الأربعة الأولى حسب منحى الكفايات من وجهات نظر المعلمين والمشرفين على البرنامج في الضفة الغربية | en_US |
| dc.title.alternative | Evaluation of the Teacher Qualification Program for the First four Grades According to the Competency Approach from the Point of View of the Teachers and the Supervisors on the Program in the West Bank | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |