The Relationship Between Personal Characteristics and Morale of Special Education Teachers in West Bank- Palestine

Simple item page
dc.contributor.advisorDr. Husni Fahmi Masri
dc.contributor.advisorDr. Ali Adel Shaka'a
dc.contributor.authorRawhi Mrawweh Ahmad Abdat
dc.date.accessioned2017-05-03T09:28:24Z
dc.date.available2017-05-03T09:28:24Z
dc.date.issued2002
dc.description.abstractThe purpose of the study was to define the relationship between the Personal Characteristics and the Morale level of Special Education Teachers in West Bank - Palestine. It also aimed at defining the effect of social status, experience, educational level, salary, types of retardation and the supervising authority. The population of the study consisted of all special education teachers in West Bank. The researcher used Eysenck Personal Inventory and another instrument about morale developed by (Salamah , 1995) . In order to insure the validity of the two instruments , the researcher choose (12) persons as a jury of specialists from An-Najah and Beir Zait Universities. The reliability of the instruments was calculated by using Cronbach Alpha formula and it was (0.82) and (0.88). To answer the questions of the study, the researcher calculated means, standard deviations and percentages. He also used Repeated MANOV A, Wilks Lambda and Sidak tests. The results of the study showed the followings: 1. Most special education teachers in West Bank tend to have characteristics of introversion and emotion personality, and few of them tend to have the characteristics of extraversion and stability personality. 2. There were no statistical differences between types of special education teachers personalities , due to the variables of ( social status , experience , educational level , and salary) . In the same time there were statistical differences in their types of personalities due to the types of handicapped that work with, and the supervising authority they work in. 3. Special education teachers had a Jow level of morale in general, in West Bank. 4. There were no statistical differences in the teachers levels of morale according to the variables of social status, experience and the educational level. In the same time , there were statistical differences in their morale levels according to the variables of salary , types of retardation and the supervising authority. 5. There were statistical differences (α = 0.05 ) between the special education teachers morale dimensions in favour of the relationship with colleagues. 6.There was no statistical relationship between special education teachers' personal characteristics and their morale . In the light of these results, the researcher recommended the followings: • Palestinian Ministry of Education should be responsible of taking care of special education teachers like the rest of school teachers in Palestine. • Increasing the special education teachers salary according to their big efforts. • Improving the physical environment of special education programs for children with special needs such as large buildings, classrooms, and playgrounds. • Using special standards developed by special needs authorities ill order to choose the effective special education teachers. • Conducting more research studies highly related to people who are working with children of special needs.en
dc.description.abstractهدفت هذه الدراسة التعرف إلى العلاقة بين السمات الشخصية والروح المعنوية لدى معلمي مؤسسات التربية الخاصة في الضفة الغربية/ فلسطين، كما وهدفت الدراسة التعرف على أثر متغيرات الحالة الاجتماعية وسنوات الخبرة والمستوى التعليمي والراتب ونوع الإعاقة التي يعمل معها المعلم والجهة المشرفة على المؤسسة. وقد أجريت الدراسة على جميع أفراد مجتمعها الأصلي المكون من معلمي مؤسسات التربية الخاصة في الضفة الغربية، والبالغ عددهم (250) معلماً ومعلمة، موزعين على (35) مؤسسة لذوي الاحتياجات الخاصة في جميع محافظات الضفة الغربية والقدس. واستخدم الباحث اختبار آيزنك للشخصية (E.P.I) واستبانة الروح المعنوية من إعداد (سلامة، 1995) كأداتين للدراسة، ومن أجل التأكد من صدق المقياسين تم عرضهما على (12) محكماً من ذوي الاختصاص في جامعة النجاح الوطنية وجامعة بيرزيت، ثم تم حساب معامل الثبات للمقياسين باستخدام معادلة كرونباخ ألفا (Cronbach Alpha) حيث بلغ معامل الثبات لاختبار آيزنك (0.82)، وبلغ معامل الثبات لمقياس الروح المعنوية (0.88) وهما معاملا ثبات عاليان يفيان بأغراض الدراسة. وللإجابة عن أسئلة الدراسة، تم استخراج المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية والنسب المئوية، إضافة إلى استخدام تحليل التباين المتعدد القياسات المتكررة (Repeated MONOVA) واستخدام اختبار ولكس لامبدا (WILKS lambda)، واختبار سيداك (Sidak) للمقارنات الثنائية. وقد أظهرت نتائج الدارسة ما يلي: 1- يميل معظم المعلمين العاملين في مؤسسات التربية الخاصة في الضفة الغربية نحو نمط الشخصية (المنطوي المنفعل) في حين تميل النسبة القليلة منهم نحو النمط (المنبسط المتزن). 2- لا توجد اختلافات في أنماط الشخصية لدى معلمي مؤسسات التربية الخاصة تعزى إلى كل متغيرات (الحالة الاجتماعية، وسنوات الخبرة، والمستوى التعليمي، والراتب) بينما توجد اختلافات في أنماط الشخصية عندهم ترجع إلى متغيرات نوع الإعاقة التي يعملون معها، والجهة المشرفة على المؤسسة التي يعملون فيها. 3- أشارت النتائج إلى تدني مستوى الروح المعنوية بشكل عام لدى معلمي مؤسسات التربية الخاصة في الضفة الغربية. 4- لا توجد اختلافات في مستوى الروح المعنوية عند معلمي التربية الخاصة تبعاً لمتغيرات (الحالة الاجتماعية، والخبرة، والمستوى التعليمي) بينما توجد اختلافات في مستوى الروح المعنوية تبعاً لمتغيرات (الراتب، ونوع الإعاقة، والجهة المشرفة على المؤسسة). 5- وجود اختلافات دالة إحصائياً عند مستوى (α= 0.05) عند معلمي مؤسسات التربية الخاصة لصالح بعد العلاقة مع الزملاء. 6- لا توجد علاقة ارتباطية بين السمات الشخصية والروح المعنوية لدى معلمي مؤسسات التربية الخاصة في الضفة الغربية. وفي ضوء النتائج السابقة أوصي الباحث بعدة توصيات من أهمها:- • أن تتبنى وزارة التربية والتعليم رسمياً المسؤولية عن معلمي الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة، وذلك أسوة ببقية معلمي المدارس الحكومية. • الاهتمام برواتب معلمي ذوي الاحتياجات الخاصة، وذلك بما يتناسب مع جهودهم المبذولة. • إتباع معايير معينة من قبل مؤسسات ذوي الاحتياجات الخاصة، يتم الاعتماد عليها عند عملية اختيار معلم الطفل المعاق وسماته الشخصية.ar
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.11888/7060
dc.titleThe Relationship Between Personal Characteristics and Morale of Special Education Teachers in West Bank- Palestineen
dc.titleالعلاقة بين السمات الشخصية والروح المعنوية لدى معلمي مؤسسات التربية الخاصة في الضفة الغربية/ فلسطينar
dc.typeThesis
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
the_relationship_between_personal_characteristics_and_morale_of_special_education_teachers_in_west_bank-_palestine.pdf
Size:
18.71 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Download
Collections
Educational Administration