التصورات الفلسفيّة نحو العلم وعلاقتها بمفهوم الذات الأكاديمي لدى معلمي العلوم في فلسطين
| dc.contributor.author | عبد الرؤوف جرار, ربى | |
| dc.date.accessioned | 2022-10-03T09:25:19Z | |
| dc.date.available | 2022-10-03T09:25:19Z | |
| dc.date.issued | 2021-12-21 | |
| dc.description.abstract | هدفت هذه الدّراسة إلى التعرف على العلاقة بين التصورات الفلسفيّة نحو العلم ومفهوم الذات الأكاديمي لدى معلمي العلوم في فلسطين. باستخدام المنهج الوصفي الارتباطي، ولتحقيق أهداف الدّراسة تم بناء أداتي الدّراسة: اختبار التصورات الفلسفيّة نحو العلم، واستبيان مفهوم الذات الأكاديمي. طبقت أداتي الدّراسة على 130 معلم ومعلمة لمادة العلوم العاملين في المدارس المتواجدة في محافظة جنين. وتم التأكد من صدق الأداتين بعرضهما على لجنة من المحكمين، والتأكد من ثبات أداتي الدّراسة بحساب معادلة كرونباخ ألفا حيث بلغ لاختبار التصورات الفلسفيّة نحو العلم (0.84) كما وبلغ معامل الثبات لاستبيان مفهوم الذات الأكاديمي (0.82). وقد تم تحليل البيانات باستخدام برنامج الزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية SPSS)). أشارت نتائج الدّراسة إلى حصول التصور الفلسفي العقلاني على أعلى متوسط حسابي مقداره (4.08) التصور الفلسفي التجريبي بمتوسط حسابي مقداره (4.03)، وفي الترتيب النهائي يأتي التصور الفلسفي البنائي حيث حصل على متوسط حسابي متدني مقداره (3.91). وأشارت الدّراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة في امتلاك التصورات الفلسفيّة نحو العلم لدى معلمي العلوم في فلسطين تعزى لكل من متغيّر (الجنس، العمر، المؤهل العلمي، التخصص)، بينما أشارت إلى وجود فروق ذات دلالة في امتلاك التصورات الفلسفيّة نحو العلم لدى معلمي العلوم في فلسطين تعزى لسنوات الخبرة. وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة في مستوى مفهوم الذات الأكاديمي لدى معلمي العلوم في فلسطين يعزى لكل من متغيّر (الجنس، العمر، المؤهل العلمي، التخصص) بينما أشارت النتائج إلى اختلاف مستوى مفهوم الذات الأكاديمي لدى معلمي العلوم في فلسطين باختلاف سنوات الخبرة. وأظهرت النتائج أنه كلما زاد إدراك المدرسين للتصورات الفلسفيّة، ازداد مفهوم الأكاديمي الذات لديهم. | en_US |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.11888/17912 | |
| dc.supervisor | د. محمود الشمالي, د. بلال أبو عيدة | en_US |
| dc.title | التصورات الفلسفيّة نحو العلم وعلاقتها بمفهوم الذات الأكاديمي لدى معلمي العلوم في فلسطين | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |