أُنموذج مقترح لتوظيف معلّمي اللّغة العربيّة داخل الخط الأخضر لتقنيّات الذّكاء الاصطناعيّ في تعليمها
| dc.contributor.author | قتيبة سعيد مصطفى غرة | |
| dc.date.accessioned | 2026-02-01T08:39:56Z | |
| dc.date.available | 2026-02-01T08:39:56Z | |
| dc.date.issued | 2025-12-29 | |
| dc.description.abstract | المُلَخَّص هدفت هذه الدّراسة إلى بناء أُنموذج مقترح لتوظيف معلّمي اللّغة العربيّة داخل الخط الاخضر لتقنيّات الذّكاء الاصطناعيّ في تعليمها، واعتمدت هذه الدّراسة على المنهج المدمج التّكاملي ما بين الكميّ والنّوعيّ للكشف عن توظيف معلّمي اللّغة العربيّة داخل الخط الأخضر لتقنيّات الذّكاء الاصطناعيّ في تعليمها، استخدمت الباحثة في تحليل البيانات الحزمة الاحصائيّة (SPSS) وكذلك التّحليل النّوعيّ للبيانات. كما وتمّ تطوير استبانة تكوّنت من محورين: المحور الاوّل وفيه ثلاثة مجالات يقيس توظيف معلّمي اللّغة العربيّة لتقنيّات الذّكاء الاصطناعيّ في تعليمها، أمّا المحور الثّاني يفحص تحدّيات توظيف معلّمي اللّغة العربيّة لتقنيّات الذّكاء الاصطناعيّ داخل الخط الأخضر، وتمّ التّأكد من صدق الأداة وثباتها، وطُبقت الدّراسة على عينة متيسرة بلغت (400) معلّم ومعلّمة. أمّا بخصوص المقابلة فقد تمّ اجراء مقابلات مع عينة من معلّمي اللّغة العربيّة ومعلّماتها داخل الخط الأخضر، من أجل التّعرف إلى كيفيّة توظيف تقنيّات الذّكاء الاصطناعيّ في تعليم اللّغة العربيّة والتّحدّيات الّتي تواجههم في تعليمها، إذ تمّ إجراء المقابلات مع (10) معلّمين ومعلّمات. وأشارت الدّراسة إلى أنّ توظيف معلّمي اللّغة العربيّة لتقنيّات الذّكاء الاصطناعيّ داخل الخط الأخضر كان متوسطًا في المحور الاوّل في كل من مجالاته الثّلاثة الّتي تقيس التّوظيف في العمليّة التّعليميّة، والتّوظيف في العمليّة التّقييميّة، والتّوظيف في العمليّة التّواصليّة، بينما أظهرت نتائج المحور الثّاني وجود تحدّيات تواجه معلّمي اللّغة العربيّة داخل الخط الأخضر في توظيف الذّكاء الاصطناعيّ بدرجة كبيرة، كما أظهرت النّتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائيّة في مستوى توظيف تقنيّات الذّكاء الاصطناعيّ تبعًا متغيّر الجنس لصالح الإناث، في حين لم تظهر أي فروق تبعًا للمتغيرات الدّيموغرافيّة الأخرى. وبناء عليه خلصت الباحثة إلى مجموعة من التّوصيات وأهمّها ضرورة تعزيز التّعاون الفعّال مع مراكز بحثيّة وتقنيّة لتطوير نماذج تعليميّة وتصميمها بتقنيّات الذّكاء اصطناعيّ تدعم اللّغة العربيّة وتعزّزها، كذلك توفير بنيّة تحتيّة تقنيّة تمكّن من توظيفها، والعمل على تطوير كفايات المعلّمين لتوظيف هذه التّقنيّات. | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.11888/20791 | |
| dc.publisher | جامعة النّجاح الوطنيّة | |
| dc.supervisor | د. سهيل صالحة و د. علي حبايب | |
| dc.title | أُنموذج مقترح لتوظيف معلّمي اللّغة العربيّة داخل الخط الأخضر لتقنيّات الذّكاء الاصطناعيّ في تعليمها | |
| dc.title.alternative | APROPOSED MODEL FOR INTEGRATING ARTIFICIAL INTELLIGENCE TECHNOLOGIES INTO ARABIC LANGUAGE INSTRUCTION BY ARABIC LANGUAGE TEACHERS INSIDE THE GREEN LINE |
Files
License bundle
1 - 1 of 1
Loading...
- Name:
- license.txt
- Size:
- 1.71 KB
- Format:
- Item-specific license agreed upon to submission
- Description: