Trends of teachers of public sec. schools in North governorates of West Bank towards their headmasters' administrative behaviors in using science labs
| dc.contributor.advisor | Prof. Ghassan Al-Hilo | |
| dc.contributor.author | Naser Mohammad Hassan Abo Hmoud | |
| dc.date.accessioned | 2017-05-03T09:28:17Z | |
| dc.date.available | 2017-05-03T09:28:17Z | |
| dc.date.issued | 2012 | |
| dc.description.abstract | Abstract This study aims at finding out the trends of teachers in public sec. schools in North governorates of West Bank towards their headmasters' administrative behaviors in using science labs on the one hand, and recognizing how are these trends affected by different variables such as governorate, scientific qualification, years of experience, school position, students' gender, school location, school type and the number of training courses teachers have joined on the other hand. In order to achieve the aims of this study, the researcher used a well prepared questionnaire consisting of 55 items which are distributed on 6 fields( science teachers, students, community, administration, school construction, supplies and technology in the science labs). The study sample in this research included all the (320) science teachers of the school year 2011/2012 in the public sec. schools of the N governorates in West Bank, but just (307) /(95.9%) of the questionnaires were adopted from the total study sample; which consisted of (147) male and (160) female teachers. In order to check the stability of the applied means in this study, the researcher used Alpha- Cronbach to calculate the total stability coefficient of the questionnaires. The result was (96%), which is considered a high one and it satisfied the scientific research purposes. The researcher also used the (SPSS) in analyzing the data, he also used the following processors: iteration, percentage, arithmetic means, standard deviation in addition to one sample T- test, independent T- test, ANOVA, and Alpha- Cronbach. The results of this study were as follows: 1. Teachers' trends extent towards their headmasters' behaviors in using science labs resulted an arithmetic mean of (3.96), and a standard deviation of 0.54. 2. Construction and school supplies were in the first place with an arithmetic mean of (4.26), whereas the behaviors concerning the science teachers were in the second place (4.16), while those concerning the students were in the third place (3.65) and finally the ones of the local community were at the list bottom(3.64). 3. In general, the study found out that there are no statistically significant differences of those teachers' trends towards their headmasters concerning the above mentioned variables. Recommendations: 1. Providing schools with the eligible human and financial supplies in order to enable students to perform experiments easily. 2. Training both teachers and headmasters in a way that leads to use the science labs efficiently. 3. Adopt a new policy for training courses of science, through Working to provide a competent and qualified cadres qualified scientifically and educationally enough to proceed in teaching science. 4. Activating the role of the community in the education process by letting them share through financial support to the science labs, and preparing their children to do their best at school. | en |
| dc.description.abstract | الملخص هدفت الدراسة التعرف على اتجاهات معلمي المدارس الحكومية الثانوية حول الممارسات الإدارية لمديريهم في استخدام مختبرات العلوم في محافظات شمال الضفة الغربية، إضافة إلى معرفة أثر المتغيرات التالية: (المحافظة، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، مستوى المدرسة، الجنس، موقع المدرسة، عدد الدورات، نوع المدرسة) على تلك الاتجاهات. ولتحقيق أهداف الدراسة، فقد استخدم الباحث استبانة لقياس اتجاهات معلمي المدارس الحكومية الثانوية حول الممارسات الإدارية لمديريهم في استخدام مختبرات العلوم في محافظات شمال الضفة الغربية، اشتملت على (55) فقرة، موزعة على ستة مجالات (ممارسات تتعلق بالمجال الإداري والفني، ممارسات تتعلق بمعلمي العلوم، ممارسات تتعلق بالطلبة، ممارسات تتعلق بالمجتمع المحلي، ممارسات تتعلق بالبناء والتجهيزات المدرسية، ممارسات تتعلق بتوظيف التكنولوجيا في مختبر العلوم). وقد تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي ومعلمات مادة العلوم في المدارس الحكومية الثانوية في محافظات شمال الضفة الغربية، وقد بلغ عددهم (320) معلماً ومعلمة وفق إحصاءات وزارة التربية والتعليم للعام الدراسي (2011/2012). وقد تمّ توزيع استبانة الدراسة على جميع أفراد مجتمع الدراسة، وبعد إعادة جمعها صَلُحَ منها للتحليل (307) استبانات هم من شكّلوا عينة الدراسة، أي ما نسبته (95.9%) من مجتمع الدراسة، كان منهم (147) معلماً، و(160) معلمة. وللتحقق من ثبات الأداة المستخدمة، فقد تمّ استخدام معادلة (كرونباخ ألفا) لحساب معامل الثبات الكلي للاستبانة، وقد بلغ (96%) وهو معامل ثبات عالٍ، ويفي بأغراض البحث العلمي. وقد استخدم البرنامج الإحصائي للعلوم الاجتماعية (SPSS) في تحليل بيانات أداة الدراسة، وتمّ فيه استخدام المعالجات التالية: التكرارات والنسب المئوية والمتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، واختبار "ت" لعينة واحدة (One Sample T-test)، واختبار "ت" لعينتين مستقلتين (Independent T-test)، وتحليل التباين الأحادي (One-Way ANOVA)، ومعادلة كرونباخ – الفا (Alpha-Cronbach). وقد أظهرت نتائج الدراسة ما يلي: 1. كانت درجة اتجاهات معلمي المدارس الحكومية الثانوية حول الممارسات الإدارية لمديريهم نحو استخدام مختبرات العلوم من وجهة نظر المعلمين عالية، حيث أتت بمتوسط حسابي (3.96) وانحراف معياري (0.54). 2. حصل مجال الممارسات التي تتعلق بالبناء والتجهيزات المدرسية على الترتيب الأول وبمتوسط حسابي (4.26)، وحصل مجال الممارسات التي تتعلق بمعلمي العلوم على الترتيب الثاني وبمتوسط حسابي (4.16)، في حين حصل مجال الممارسات التي تتعلق بالطلبة على المرتبة ما قبل الأخيرة بمتوسط حسابي (3.65)، وجاء مجال الممارسات التي تتعلق بالمجتمع المحلي في المرتبة الأخيرة، بمتوسط حسابي مقداره (3.64). 3. بشكل عام، أشارت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لاتجاهات معلمي المدارس الحكومية الثانوية حول الممارسات الإدارية لمديريهم في استخدام مختبرات العلوم في محافظات شمال الضفة الغربية تعزى لمتغيرات (المحافظة، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، مستوى المدرسة، الجنس، موقع المدرسة، عدد الدورات، ونوع المدرسة). وعلى ضوء هذه النتائج، فقد أوصى الباحث بمجموعة من التوصيات والاقتراحات، من أهمها: 1. تعزيز العمل على توفير المستلزمات المالية والبشرية المؤهلة لدى كافة المديرين، بما يمكِّن من إجراء تجارب مخبرية تتصف بالجودة العالية، رغم أن الدراسة أشارت إلى أن المديرين يبذلون جهداً عالياً في توفير هذه المستلزمات. 2. ضرورة العمل على إشراك مديري المدارس والمعلمين في ورش العمل واللقاءات العلمية التي تتعلق بمبحث العلوم، بما يضمن تنمية اتجاهات إيجابية لديهم نحو أهمية مختبر العلوم وضرورة تفعيله بالشكل المطلوب. 3. ضرورة أن تتبنى وزارة التربية والتعليم سياسة جديدة فيما يتعلق بالدورات التي يتلقاها معلمو العلوم، بالعمل على توفير كوادر مختصة ومؤهلة تأهيلاً علمياً وتربوياً كافياً حتى تحقق هذه الدورات مبتغاها. 4. ضرورة قيام الإدارة المدرسية بتفعيل دور المجتمع المحلي في العملية التعليمية وإشراكهم فيها، من خلال توفير الدعم المادي لمختبر العلوم، وحث الأبناء على الالتزام والجد والمثابرة والمحافظة على مقتنيات ومصادر التعلم في المدرسة. | ar |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.11888/7005 | |
| dc.title | Trends of teachers of public sec. schools in North governorates of West Bank towards their headmasters' administrative behaviors in using science labs | en |
| dc.title | اتجاهات معلمي المدارس الحكومية الثانوية حول الممارسات الإدارية لمديريهم نحو استخدام مختبرات العلوم في محافظات شمال الضفة الغربية | ar |
| dc.type | Thesis |
Files
Original bundle
1 - 1 of 1
Loading...
- Name:
- nsr_bw_hmwd.pdf
- Size:
- 9.05 MB
- Format:
- Adobe Portable Document Format
- Description: