The degree of Principals’ Commitment in Private Schools to the Strandards of School Administration Profession and its Relationship with Teachers Job Satisfaction in Jerusalem from the Teachers’ Point of View
| dc.contributor.advisor | Prof. Abed Mohammad Assaf | |
| dc.contributor.author | Manal Khalil Abu Ghannam | |
| dc.date.accessioned | 2017-05-03T09:28:38Z | |
| dc.date.available | 2017-05-03T09:28:38Z | |
| dc.date.issued | 2016 | |
| dc.description.abstract | This study aims to know the principals compliance of the school management criteria in the private schools at Jerusalem, to know also about the job satisfaction that teachers have in these schools, to know the demographic variables like scientific degree, sex, experience, specialization and school kinds and how it could affect on the job satisfaction. It also goals to reveal the relationship between the principals commitment in these school and the level of teachers’ job satisfaction. To achieve the goals this study, the researcher use the descriptive – correlative method by applying the questionnaire as a mean to collect information , consists of three parts, first one about the demographic variables, the second and third parts containing of (83) items. which are allocated into these parts, three aspects in the second and one part in the third. Then its administration to the sample of the study. All the private school teachers in Jerusalem (1700) are involved as the population in this study. The sample of this study was stratified randomly selected who were 350 teachers: (60 males /290 female). The results of this study were the following: The degree of commitment of school administrators for school management profession standards were high, where the average overall arithmetic (3.99), the arithmetic average of the degree of adherence to the standards of work (3.80), the arithmetic average of the degree of commitment to personal standards (3.92), the arithmetic mean of the degree of compliance with social standards (3.97). The job satisfaction that teachers in these private schools have was very good with average of (3.89). There were no statistically significant differences in levels of principals compliance of the school principals in favor of: qualification and gender and experience. There were statistically significant differences attributed to the specialist in favor of arts. And statistically significant differences attributed to the kind of schools, in favor of elementary schools. And There were no statistically significant differences in level of teachers job satisfaction attributed to scientific degree and specialist. There were statistically significant differences attributed to gender, in favor of males, and There were statistically significant differences attributed to experience in favor of (less of 5 years), and There were statistically significant differences attributed to kind of school in favor if secondary schools. It shows a positive relationship between the level of commitment to the profession of directors of principals standards, and the level of teachers’ job satisfaction. Based on these results, the researcher recommended a number of recommendations، the most important provide adequate opportunity for teachers to participate in decision-making, and to ensure their participation in internal courses and external, and to encourage fair competition between them, and conduct similar studies of the subject of the study | en |
| dc.description.abstract | هدفت هذه الدراسة تعرف درجة التزام مديري المدارس الخاصة بمعايير مهنة الإدارة المدرسية في مدينة القدس، ومعرفة مستوى الرضا الوظيفي لدى معلمي هذه المدارس، بوجود المتغيرات الديمغرافية: (الدرجة العلمية، والنوع الاجتماعي، وسنوات الخبرة، والتخصص العلمي، ومستوى المدرسة). والكشف عن العلاقة بين التزام مديري هذه المدارس بمعايير مهنة الإدارة المدرسية ومستوى الرضا الوظيفي لدى معلمي هذه المدارس، والخروج بمجموعة من التوصيات التي تفيد العاملين في مجال الإدارة المدرسية. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطيّ، باعتماد الاستبانة وسيلة لجمع البيانات، مكونة من ثلاثة أقسام، تناول الأول المتغيرات الديمغرافية، أما الثاني والثالث فتكوّنا من (83) فقرة، موزّعة على ثلاثة محاور في القسم الثاني ومحور واحد في القسم الثالث، وقد تمّ التحقق من صدق الاستبانة وثباتها. وقد تكوّن مجتمع الدراسة من جميع معلمي المدارس الخاصة في مدينة القدس، والبالغ عددهم (1700). أمّا عينة الدراسة فقد تكوّنت من (350) معلماً، منهم (60) ذكراً، و(290) أنثى، تمّ اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية. وبعد أن تمّ جمع البيانات وتحليلها، توصّلت الدراسة إلى النتائج الآتية: أن درجة التزام مديري المدارس الخاصة بمعايير مهنة الإدارة المدرسية كانت عالية، إذ بلغ المتوسط الحسابي الكلي لها (3.99)، وبلغ المتوسط الحسابي لدرجة الالتزام بمعايير طبيعة العمل (3.80)، وبلغ المتوسط الحسابي لدرجة الالتزام بالمعايير الشخصية (3.92)، والمتوسط الحسابي لدرجة الالتزام بالمعايير الاجتماعية (3.97). وأنّ مستوى الرضا الوظيفي لدى معلمي المدارس الخاصة في مدينة القدس كان عالياً، وبمتوسط حسابي بلغ (3.89). وتبيّن أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الدرجة الكلية في درجة الالتزام تعزى لمتغيرات: (الدرجة العلمية، والنوع الاجتماعي، وسنوات الخبرة ). وتبيّن وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الدرجة الكلية في درجة الالتزام تعزى لمتغير التخصص كانت لصالح التخصصات الأدبيّة، ووجود فروق تعزى لمتغير مستوى المدرسة لصالح المدارس الأساسية الدنيا. وتبيّن وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الرضا الوظيفي للمعلمين تعزى لمتغير النوع الاجتماعي، وكانت الفروق لصالح الذكور، ووجود فروق تعزى لمتغير سنوات الخبرة لصالح فئة (أقل من 5 سنوات)، ووجود فروق تعزى لمتغير مستوى المدرسة لصالح المدارس الثانوية. وتبيّن أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الرضا تعزى لمتغيري: التخصص العلمي والدرجة العلميّة لدى المعلمين. وتبيّن وجود علاقة طردية بين درجة التزام المديرين بمعايير مهنة الإدارة المدرسية، ومستوى الرضا الوظيفي لدى المعلمين. وبناءً على هذه النتائج فقد أوصت الباحثة بعدّة توصيات، أهمها ،إتاحة الفرصة الكافية للمعلمين للمشاركة في صنع القرار، والحرص على إشراكهم في دورات داخلية وخارجية، وتشجيع التعاون بينهم، وتخصيص حوافز مادية ومعنوية ومكافآت تشجيعية من قبل وزارة التربية والتعليم للمديرين الذين يمتلكون درجة التزام عالية بالمعايير المهنية، وإجراء دراسات مشابهة لموضوع الدراسة. | ar |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.11888/7217 | |
| dc.title | The degree of Principals’ Commitment in Private Schools to the Strandards of School Administration Profession and its Relationship with Teachers Job Satisfaction in Jerusalem from the Teachers’ Point of View | en |
| dc.title | درجة التزام مديري المدارس الخاصة في مدينة القدس بمعايير مهنة الإدارة المدرسية وعلاقتها بالرضا الوظيفي من وجهة نظر المعلمين | ar |
| dc.type | Thesis |
Files
Original bundle
1 - 1 of 1
Loading...
- Name:
- MAnal Abu Ghanem.pdf
- Size:
- 4.02 MB
- Format:
- Adobe Portable Document Format
- Description: