الإدارة بالقيم وعلاقتها ببناء الشخصية لدى طلبة المدارس الحكومية في القدس
Loading...
Date
2023-08-15
Authors
دلال خضر دبش
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة النجاح الوطنية
Abstract
الهدف: الهدف من هذه الدراسة معرفة علاقة الإدارة بالقيم ببناء الشخصية لدى طلبة المدارس الحكومية في القدس، وتكوَّن مجتمع الدراسة من جميع مديري ومعلمي المدارس الحكومية في مدينة القدس الذين يبلغ عددهم(5873)، وقد تمّ اختيار عينة عشوائية مكونه من (82) مديراً (241) معلماً في المدارس الحكومية في القدس.
المنهجية: تمّ الاعتماد على المنهج الوصفي -الارتباطي– وذلك لأنّ طبيعة هذا المنهج تتناسب وهذه الدّراسة، والاعتماد على الاستبانة كأداة أساسية لجمع المعلومات اللازمة لها والتي تكونت من (53) فقرة موزَّعة على محورين تمّ بناؤها وفق مقياس ليكرت خماسي الأبعاد.
النتائج: كانت أهم النتائج التي توصَّلت إليها الباحثة أنّ العلاقة بين واقع الإدارة بالقيم وببناء الشخصية لدى طلبة المدارس الحكومية في القدس كانت إيجابية وكبيرة، وأنّ واقع الإدارة بالقيم في المدارس الحكومية في القدس كان متوسطاً، وتبيّن أنّ واقع بناء الشخصية لدى طلبة المدارس الحكومية في القدس من وجهة نظر مديريها ومعلميها كان قليلاً، وأنّه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائيّة عند مستوى الدلالة (0.05 =α) بين متوسطات استجابات أفراد عيّنة الدّراسة نحو واقع الإدارة بالقيم في المدارس الحكومية في القدس من وجهة نظر مديريها ومعلميها تعزى لمتغيّري (النوع الاجتماعي، نوع المدرسة)، وتبين أنّ هناك فروقاً ذات دلالة إحصائيّة عند مستوى الدلالة (0.05=α) بين متوسطات استجابات أفراد عيّنة الدّراسة نحو واقع الإدارة بالقيم في المدارس الحكومية في القدس من وجهة نظر مديريها ومعلميها تعزى لمتغيّرات( المسمى الوظيفي، سنوات الخبرة)، وكان لصالح المدير في المسمى الوظيفي، ولمن لهم أكثر من 10 سنوات خبرة، وتبيّن أنّه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائيّة على مستوى الدلالة (0.05= α) بين متوسطات تقديرات لأفراد عينة الدراسة نحو واقع بناء الشخصية لدى طلبة المدارس الحكومية في القدس تعزى إلى المتغيرات (النوع الاجتماعي، سنوات الخبرة، نوع المدرسة)، إلّا أنّه ظهر أنّ هناك فروقاً ذات دلالة إحصائيّة على مستوى الدلالة (0.05= α) بين متوسطات تقديرات لإفراد عينة الدراسة نحو واقع بناء الشخصية لدى طلبة المدارس الحكومية في القدس تعزى إلى متغير المسمى الوظيفي وكان لصالح المعلم.
التوصيات: أهم التوصيات جاءت على متخذي القرار العمل على تشجيع مديري المدارس على الاهتمام بالإدارة بالقيم كون لها أهمية بالغة، وضرورة عمل الإدارات العليا في المؤسسات التعليمية على تحقيق التوافق القيمي وذلك من أجل زيادة ولاء العاملين تجاه المنظمة، والعمل على تعزيز دور مديري المدارس وتدريبهم وتحفيزهم لاتباع الإدارة بالقيم.
Description
قدمت هذه الرسالة استكمالا لمتطلبات الحصول على درجة الماجستير في الإدارة التربوية بكلية الدراسات العليا في جامعة النجاح الوطنية في نابلس -فلسطين.
2023م