تطوير نظام الواجبات البيتية من وجهة نظر معلمي المرحلة الأساسية في فلسطين
| dc.contributor.author | نبيل فريد محفوظ, زيد | |
| dc.date.accessioned | 2022-02-27T07:15:48Z | |
| dc.date.available | 2022-02-27T07:15:48Z | |
| dc.date.issued | 2021-11-24 | |
| dc.description | قدمت الأطروحة استكمالًا لمتطلّبات الحصول على درجة الماجستير في المناهج وأساليب التدريس بكلية الدراسات العليا في جامعة النجاح الوطنية في نابلس، فلسطين. | en_US |
| dc.description.abstract | هدفت هذه الدراسة إلى معرفة واقع الواجبات البيتية للمرحلة الأساسية في فلسطين من وجهة نظر المعلمين، وعلاقته بمتغير الجنس، والمؤهل العلمي، والخبرة، والكلية التي تخرّج منها المعلم، وإلى اقتراح نظام مطّور للواجبات البيتية يكون مناسبًا لطلبة هذه المرحلة، ولتحقيق ذلك تم استخدام المنهج المسحي التطويري، وتم إعداد استبانة لقياس واقع الواجبات البيتية، وتم التحقق من صدقها وثباتها بالطرق المناسبة، وتكوّنت عينة الدراسة من (100) معلم ومعلمة من معلمي المرحلة الأساسية في محافظة طولكرم، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية خلال العام الدراسي (2020-2021)، وبعد اطلاع الباحث على نتائج الاستبانة، وضع مجموعة من الأسئلة على أكثر البنود تكرارًا لتكون هذه الأسئلة أداة ثانية (مقابلة) للمعلمين، حيث قابل الباحث (10) معلمًا ومعلمة وسجل استجاباتهم وفرّغها. وأشارت النتائج إلى أن واقع الواجبات البيتية للمرحلة الأساسية في محافظة طولكرم كان مرتفعًا، وأن الدرجة الكلية لجميع مجالات الاستبانة (أهداف الواجبات البيتية، وتطوير الواجبات البيتية، ومعيقات الواجبات البيتية) كانت مرتفعة أيضًا، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق بين متوسطات استجابات معلمي المرحلة الأساسية في محافظة طولكرم في متغيرات الجنس وسنوات الخبرة، أما بخصوص متغير الكلية التي تخرّج منها المعلم كان هناك فروق بين متوسطات استجابات معلمي المرحلة الأساسية في محافظة طولكرم لصالح المعلمين الذين تخرّجوا من الكلية العلمية. وتلخصت نتائج المقابلة والتي تمحورت ضمن ثمانية أسئلة؛ إلى أن متابعة أعمال الطلبة بالبيت تعد من أبرز أهداف الواجبات البيتية، بينما تسهم التغذية الراجعة التي يحصل عليها المعلم من إجابات طلبته في تطوير أدائه، أما تكليف الطلبة بواجبات بيتية خارجية يسهم في إثراء المنهاج وإغنائه، في حين كان تقويم الطلبة بشكل فوري ومستمر من أبرز معايير تقويم الواجبات البيتية بشكل فعّال. وفي ضوء ذلك توصل الباحث إلى مجموعة من التوصيات منها: تطبيق النظام المطوّر على عينة من مدارس فلسطين، وإجراء دراسة حول جدوى هذا النظام؛ لتعميمه على جميع مدارس فلسطين، وعقد دورات. | en_US |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.11888/16846 | |
| dc.language.iso | other | en_US |
| dc.publisher | جامعة النجاح الوطنية | en_US |
| dc.subject | تطوير نظام الواجبات البيتية من وجهة نظر معلمي المرحلة الأساسية في فلسطين | en_US |
| dc.supervisor | د. علي حبايب | en_US |
| dc.title | تطوير نظام الواجبات البيتية من وجهة نظر معلمي المرحلة الأساسية في فلسطين | en_US |
| dc.title.alternative | Improving Homework System from the Perspective of the Primary Schools’ Teachers in Palestine | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |