الحرية الأكاديمية وعلاقتها بالإنتاجية العلمية لدى أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الفلسطينية في شمال الضفة الغربية من وجهات نظرهم
| dc.contributor.author | إبراهيم محمد طنبوز, بشار | |
| dc.date.accessioned | 2021-12-15T13:03:04Z | |
| dc.date.available | 2021-12-15T13:03:04Z | |
| dc.date.issued | 2019-10-23 | |
| dc.description | قدمت هذه الأطروحة استكمالاً لمتطلبات الحصول على درجة الماجستير في الإدارة التربوية بكلية الدراسات العليا في جامعة النجاح الوطنية في نابلس، فلسطين. | en_US |
| dc.description.abstract | هدفت هذه الدراسة التعرف إلى " درجة الحرية الأكاديمية وعلاقتها بالإنتاجية العلمية لدى أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الفلسطينية في شمال الضفة الغربية، كذلك التعرف إلى تأثير بعض متغيرات الدراسة، ومن أجل تحقيق هدف الدراسة فقد استخدم الباحث المنهج الوصفي الارتباطي حيث قام باستخدام أداتي دراسة وهما الاستبانة والمقابلة وتم تطوير استبانة تتكون من (29) فقرة موزعة على مجال الحرية الأكاديمية بمحاوره (حرية التعبير عن الرأي، وحرية التدريس، البحث العلمي، والمشاركة في صنع القرار) ومجال الإنتاجية العلمية تم توزيعها على عينة مقدارها (240) من أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الفلسطينية في شمال الضفة الغربية أي ما يقارب (26%) من مجتمع الدراسي البالغ (932) فرداً تم اختيارهم بطريقة العينة الطبقية العشوائية بالإضافة إلى إجراء مقابلة استهدفت عدد من الأعضاء والبالغ عددهم (6) تم اختيارهم عشوائياً من الجامعات الفلسطينية في شمال الضفة الغربية بواقع (2) من أعضاء هيئة التدريس من كل جامعة. أشارت نتائج الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطيه موجبة ضعيفة غير دالة إحصائياً بين الحرية الأكاديمية وعلاقتها بالإنتاجية العلمية عند عينة الدراسة من أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الفلسطينية في شمال الضفة الغربية، كذلك وجود درجة استجابة كبيرة على سؤالها الذي يتعلق بممارسة الحرية الأكاديمية ومتوسطة بما يتعلق بالإنتاجية العلمية، بالإضافة إلى عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين استجابات عينة الدراسة من أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الفلسطينية في شمال الضفة الغربية نحو ممارسة الحرية الأكاديمية تعزى لمتغيرات الرتبة العلمية، و سنوات الخبرة، ونوع الكلية في المقابل كان هناك فروق دالة تعزى لمتغيرات الجنس ولصالح الذكور والجامعة ولصالح جامعتي النجاح والعربية الأمريكية، في الجانب الآخر، تبين عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين استجابات عينة الدراسة من أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الفلسطينية في شمال الضفة الغربية نحو الإنتاجية العلمية تعزى لمتغيرات الجنس، و الجامعة، ونوع الكلية في المقابل كان هناك فروق دالة تعزى لمتغيرات الرتبة الأكاديمية، وسنوات الخبرة. كذلك أشارت نتائج المقابلة إلى وجود أهمية للحرية الأكاديمية، وعدم وجود مساحة كافية لها ضمن أهداف الجامعة ، كذلك عدم رضا من أعضاء هيئة التدريس من الجامعات التي طبقت عليها الدراسة لدرجة الحرية الممنوحة لهم ، وبينت النتائج أيضاً وجود معيقات تحد من الحرية الأكاديمية ومن الإنتاجية العلمية في تلك الجامعات. وفي ضوء نتائج الدراسة، اقترح الباحث جملة من التوصيات تتضمن إتاحة المزيد من الحرية الأكاديمية، وتشجيع الإنتاجية العلمية، وتخفيف الأعباء عن أفراد الهيئة التدريسية والعمل على دراسة احتياجاتهم المهنية. | en_US |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.11888/16545 | |
| dc.language.iso | other | en_US |
| dc.publisher | جامعة النجاح الوطنية | en_US |
| dc.subject | الحرية الأكاديمية وعلاقتها بالإنتاجية العلمية لدى أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الفلسطينية في شمال الضفة الغربية من وجهات نظرهم | en_US |
| dc.supervisor | أ. د. غسان الحلو+ د. محمد دبوس | en_US |
| dc.title | الحرية الأكاديمية وعلاقتها بالإنتاجية العلمية لدى أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الفلسطينية في شمال الضفة الغربية من وجهات نظرهم | en_US |
| dc.title.alternative | Academic Freedom and its Relationship to Scientific Productivity among Teaching Staff Members at the Palestinian Universities in the North of West Bank from their Point of View. | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |