الأنماط الإشرافية الحديثة المفضلة وأساليب تنفيذها في التعليم المهني في مدارس المحافظات الشمالية من فلسطين من وجهة نظر مديري المدارس والمعلمين: دليل تطويري مقترح
No Thumbnail Available
Date
2025-01-05
Authors
Sehweil, Mahasen
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة النجاح الوطنية
Abstract
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى واقع الأنماط الإشرافية الحديثة المفضلة في التعليم المهني وأساليب تنفيذها من وجهة نظر المعلمين المهنيين والمديرين في مدارس المحافظات الشمالية من فلسطين إضافة للتعرف إلى الفروق بينهما، وتحديد حجم الأثر لمتغيرات الجنس والمؤهل العلمي وسنوات الخبرة والفرع المهني في درجة واقع الأنماط الإشرافية الحديثة المفضلة وأساليب تنفيذها في التعليم المهني من وجهة نظر المعلمين المهنيين. والتوصل إلى دليل تطويري مقترح للاشراف في التعليم المهني في فلسطين. واتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وتم بناء مقياسي الأنماط الإشرافية والأساليب باستخدام الصدق العاملي التوكيدي، واستخرج معامل الثبات. وطبق المقياسين على عينة من المديرين (34) مديرا ومديرة لمدارس ووحدات مهنية، وعينة من المعلمين المهنيين (166) معلما ومعلمة، وتوصلت الدراسة إلى أنّ درجة الواقع للأنماط الإشرافية الحديثة المفضلة من وجهة نظر المعلمين المهنيين ومديريهم في المحافظات الشمالية في فلسطين كانت كبيرة لجميع الأنماط الإشرافية وللدرجة الكلية، وتبين وجود فروق دالة إحصائياً في واقع الأنماط الإشرافية الحديثة بين المعلمين ومديريهم ولصالح مديري المدارس. كما واظهرت النتائج أنّ هناك فروق دالة إحصائيا في واقع الأنماط الاشرافية تعزى لمتغير المؤهل العلمي على أنماط الاشراف الوقائي والبنائي والمدمج لصالح حملة الدبلوم. كما توجد فروق دالة إحصائياً تعزى لمتغير سنوات الخبرة على أنماط الإشرافي التصحيحي والوقائي والابداعي والمدمج والتشاركي لصالح من خبرتهم أقل من 5 سنوات، وبحجم أثر متوسط لنمطي الاشراف التصحيحي والوقائي. كما أظهرت نتائج الدراسة أنّ درجة أساليب تنفيذ الأنماط الإشرافية كانت كبيرة لأساليب الورشات التربوية والفنية والدروس التطبيقية وزيارة المدرسة والبرامج والدورات، ومتوسطة للدرجة الكلية وباقي الأساليب الاشرافية. وتبين وجود فروق دالة إحصائياً في واقع الأساليب الإشرافية بين المعلمين ومديريهم ولصالح مديري المدارس في الزيارات الصفية والزيارات التبادلية والورشات التربوية والفنية والدروس التطبيقية وزيارة المدرسة والمعارض التعليمية والاجتماعات واللقاءات والبرامج والدورات التدريبية واشراف الأقران لصالح مديري المدارس. كما توصلت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا في واقع الأساليب الاشرافية تعزى لمتغير المؤهل العلمي لأساليب البحث الاجرائي والقراءات الموجهة واشراف الاقران عند المعلمين المهنيي لصالح حملة الدبلوم. كما توجد فروق دالة إحصائياً تعزى لمتغير سنوات الخبرة لأساليب الزيارات الصفية والزيارات التبادلية والورشات التربوية والفنية والنشرات التربوية والإشرافية وزيارة المدرسة عند المعلمين المهنيين ولصالح من خبرتهم أقل من 5 سنوات على مستوى زيارات المدرسة. وأوصت الدراسة إلى ضرورة تشجيع المشرفين على تنويع ممارسة الأنماط والأساليب الإشرافية بما يخدم الموقف التعليمي ويتناسب مع حاجات المعلمين، وتوفير برامج تدريبية لهم تركز على تطوير مهاراتهم في الأنماط الإشرافية الحديثة وأساليب تنفيذها قبل الخدمة وأثناء الخدمة.