واقع تطبيق الإدارة الاستباقية لدى مديري المدارس الحكومية في محافظة طوباس وعلاقتها بالأداء الوظيفي للمعلمين.

Abstract

الملخص هدفت الدراسة التعرف إلى واقع تطبيق الإدارة الاستباقية لدى مديري المدارس الحكومية في محافظة طوباس وعلاقتها بالأداء الوظيفي للمعلمين، في ضوء المتغيرات الديموغرافية وهي: (الجنس، والمسمى الوظيفي، والمؤهل العلمي، وسنوات الخدمة)، واعتمدت على المنهج المختلط (الكمي والنوعي). وطُبّقت أدوات الدراسة على عينة عشوائية طبقية والتي بلغت (277) من المعلمين والمدراء، واختيرت هذه العينة من مجتمع الدراسة المكون من (980) معلماً ومديراً (52 مدير ومديرة و928 معلم ومعلمة) وذلك خلال العام الدراسي 2024-2025، واستخدمت الباحثة أداتين: الأولى: الاستبانة، وتتضمن محورين هما: الإدارة الاستباقية المكون من (24) فقرة والأداء الوظيفي المكون من (27) فقرة، والأداة الثانية: المقابلة، واستهدفت (10) مدير ومديرة في المدارس الحكومية لمحافظة طوباس حيث تم اختيارهم بطريقة قصدية، وجرى التأكد من صدقهما وثباتهما. وأظهرت نتائج الدراسة أن الدرجة الكلية لواقع الإدارة الاستباقية لدى مديري المدارس الحكومية من وجهة نظر المدراء والمعلمين جاءت مرتفعة وبمتوسط حسابي بلغ (3.96) وأظهرت نتائج المقابلة أن المعلمين والمدراء يقومون بتطبيق الإدارة الاستباقية، وأن تطبيق هذا النمط الإداري يعمل على تحسين أداء المعلمين. وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=) بين متوسطات استجابة مديري ومعلمي المدارس الحكومية في محافظة طوباس حول واقع تطبيق الإدارة الاستباقية في المدارس الحكومية في محافظة طوباس تعزى لمتغير الجنس للدرجة الكلية المتعلقة بمحور الإدارة الاستباقية. وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=) بين متوسطات استجابة مديري ومعلمي المدارس الحكومية تعزى لمتغير المسمى الوظيفي للدرجة الكلية المتعلقة بمحور الإدارة الاستباقية. وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=) بين متوسطات استجابة مديري ومعلمي المدارس حول واقع تطبيق الإدارة الاستباقية في المدارس الحكومية في محافظة طوباس تعزى لمتغير المؤهل العلمي في الدرجة الكلية. وقد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=) بين متوسطات استجابة مديري ومعلمي المدارس حول واقع تطبيق الإدارة الاستباقية في المدارس الحكومية في محافظة طوباس تعزى لمتغير سنوات الخبرة في الدرجة الكلية، وكانت الفروق بين من لديهم الخبرة في التعليم (أقل من 5 سنوات) ومن لديهم الخبرة في التعليم (من 6-10 سنوات)، لصالح من لديهم الخبرة في التعليم (أقل من 5 سنوات)، ووجود فروق بين من لديهم الخبرة في التعليم (أكثر من 10سنوات) ومن لديهم الخبرة (من6-10 سنوات) ولصالح من لديهم الخبرة (أكثر من 10سنوات). وفيما يخص الأداء الوظيفي أظهرت نتائج الدراسة أن الدرجة الكلية لمستوى الأداء الوظيفي للمعلمين في مدارس محافظة طوباس من وجهة نظر المعلمين والمدراء جاءت مرتفعة وبمتوسط حسابي بلغ (4.1) وأظهرت نتائج المقابلة وجود مستوى مرتفع للأداء الوظيفي لدى المعلمين. كما أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=) بين متوسطات استجابة مديري ومعلمي المدارس حول مستوى الأداء الوظيفي للمعلمين تعزى لمتغير الجنس للدرجة الكلية المتعلقة بمحور الأداء الوظيفي. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=) بين متوسطات استجابة مديري ومعلمي المدارس الحكومية في محافظة طوباس حول مستوى الأداء الوظيفي للمعلمين في المدارس الحكومية في محافظة طوباس تعزى لمتغير المسمى الوظيفي للدرجة الكلية وكانت الفروق لصالح المعلمين. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=) بين متوسطات استجابة مديري ومعلمي المدارس حول مستوى الأداء الوظيفي للمعلمين تعزى لمتغير المؤهل العلمي في الدرجة الكلية للمجالات وكانت الفروق لصالح حملة مؤهل علمي بكالوريوس فأقل. وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=) بين متوسطات استجابة أفراد العينة حول مستوى الأداء الوظيفي للمعلمين في ظل الظروف الطارئة تعزى لمتغير سنوات الخبرة في الدرجة الكلية. وأظهرت النتائج أيضاً وجود علاقة ارتباط ذات دلالة إحصائية بين واقع تطبيق الإدارة الاستباقية لدى المديرين ومستوى الأداء الوظيفي المعلمين في مدارس محافظة طوباس، إذ بلغت قيمة معامل ارتباط بيرسون (r = .672)، وأشارت النتائج أن العلاقة بين واقع تطبيق الإدارة الاستباقية لدى المديرين ومستوى الأداء الوظيفي المعلمين جاءت طردية موجبة؛ بمعنى أنه كلما ازدادت درجة تطبيق الإدارة الاستباقية لدى مديري المدارس ازداد مستوى الأداء الوظيفي لدى المعلمين. ومن أهم توصيات الباحثة، ضرورة اهتمام وزارة التربية والتعليم في فلسطين في تطبيق الإدارة الاستباقية في المدارس، وتعزيز قدرات المعلمين التعاون مع الإدارات في تنبؤ الأحداث المستقبلية وصياغة الخطط البديلة. الكلمات المفتاحية: الإدارة الاستباقية، الأداء الوظيفي، مديري ومعلمي المدارس الحكومية، محافظة طوباس.