The effectiveness of using conceptual maps In creativity of mathematics in developing the seventh grade students in qbatia education directorate

 dc.contributor.advisor Dr. Salah Yassin dc.contributor.author Husam Sidqi Najib Mustafa dc.date.accessioned 2017-05-03T09:28:09Z dc.date.available 2017-05-03T09:28:09Z dc.date.issued 2009 dc.description.abstract Study aimed to identify the reality of the creativity of mathematics in the Palestinian curriculum and the effectiveness of using conceptual maps and developing them for the seventh grade students, the researcher used the experimental protocol in the prepare this study, which includes the use of field experience including two groups, the first is the pilot, and the second is the control group, and the study group consisted of students from the seventh basic grade, who are studying in governmental schools in Qabatia Directorate of Education for the academic year (2008/2009), The size of the study community according to the statistics of Qabatia Directorate of Education, in the public schools (2697) students divided into 87 Division, and the number of students in UNRWA schools (95) students divided into 3 divisions, and the number of students in private schools (50) students divided into two divisions. (Department of Statistics in Qabatia Directorate of Education for the year 2008/2009). Two schools were selected at random, for the purpose of the study, each school containing three classes with a number of the sample (253) students, the researcher used an instrument to analogy the purpose in this study represented in an achievement test , prepared by the researcher and the number of students in each division of the control and experimental was over the value of the arithmetic average of the number of students in the division in the normal situation, which is the minimum size of the group in experimental studies, and it’s a very good degree to meet the purposes of the study. After analyzing the data the results of the study were as follows: 1. It appeared that there were no statistically significant differences on the level of statistical significance (α = 0.05) in the reality of the creativity of mathematics in the Palestinian curriculum and the effectiveness of using conceptual maps and developing them for the seventh grade students at Qabatia Directorate of Education between tribalism and dimension measures, and retention on the control group. 2. It appeared that there were no statistically significant differences on the level of statistical significance (α = 0.05) in the reality of the creativity of mathematics in the Palestinian curriculum and the effectiveness of using conceptual maps and developing them for the seventh grade students at Qabatia Directorate of Education between tribal and dimensional measurements, and retention on the experimental group on all levels and on the total degree. 3. It appeared that there were no statistically significant differences on the level of statistical significance (α = 0.05) in the reality of the creativity of mathematics in the Palestinian curriculum and the effectiveness of using conceptual maps and developing them for the seventh grade students at Qabatia Directorate of Education in the dimensional measurement: spatial ability, numerical ability, perceptual ability, and the total degree between the two control and experimental groups and for the benefit of the pilot group. en dc.description.abstract هدفت الدراسة التعرف إلى واقع إبداع الرياضيات في المنهاج الفلسطيني وفاعلية استخدام الخرائط المفاهيمية وتطويرها للإبداع لطلبة الصف السابع الأساسي، واستخدم الباحث المنهج التجريبي في إعداد هذه الدراسة، والذي يتضمن استخدام التجربة الميدانية المتضمنة مجموعتين،الأولى التجريبية،والثانية الضابطة، وتألفت مجموعة الدراسة من طلبة الصف السابع الأساسي،الذين يدرسون في المدارس الحكومية في مديرية تربية قباطية للعام الدراسي 2009/2008 ، وقد بلغ حجم المجتمع الدراسي حسب إحصائيات مديرية التربية والتعليم في ) مديرية تربية قباطية،في المدارس الحكومية( 2697 ) طالبًا وطالبة موزعين على 87 شعبة،وبلغ عدد الطلبة في مدارس الوكالة ( 95 ) طالباٌ وطالبة موزعين على 3 شعب، وبلغ عدد الطلبة في المدارس الخاصة ( 50 ) طالباٌ وطالبة موزعين على شعبتين. (قاعدة البيانات التربوية في مديرية .(2009/ التربية والتعليم / قباطية لسنة 2008 وقد اختيرت عشوائيًا مدرستان، وذلك لغرض إجراء الدراسة، وكانت كل مدرسة تحتوي على 3 شعب حيث بلغ عدد طلبة العينة ( 253 ) طالبا، واستخدم الباحث أداة قياس في هذه الدراسة تمثلت باختبار تحصيلي من إعداد الباحث وكان عدد الطلبة في كل شعبة من الشعب الضابطة والتجريبية فوق قيمة متوسط الحسابي لعدد الطلبة في الشعبة الواحدة في الوضع الطبيعي والذي يعتبر الحد الأدنى لحجم المجموعة في الدراسات التجريبية،وهي درجة جيدة جدا تفي بإغراض الدراسة، وبعد تحليل البيانات أسفرت الدراسة عن ما يلي في : 0.05 = α 1.تبين انه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عن مستوى الدلالة الإحصائية واقع إبداع الرياضيات في المنهاج الفلسطيني وفاعلية استخدام الخرائط المفاهيمية وتطويره لطلبة الصف السابع الأساسي في مديرية تربية قباطية بين القياسات القبلي ، والبعدي،والاحتفاظ عند المجموعة الضابطة. 0.05 =α 2.تبين انه توجد فروق ذات دلالة إحصائية عن مستوى الدلالة الإحصائية واقع إبداع الرياضيات في المنهاج الفلسطيني وفاعلية استخدام الخرائط المفاهيمية في تطوير هذا الإبداع لطلبة الصف السابع الأساسي في مديرية تربية قباطية بين القياسات القبلية والبعدية، والاحتفاظ عند المجموعة التجريبية في جميع المستويات والدرجة الكلية . 0.05 = α 3.تبين أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عن مستوى الدلالة الإحصائية واقع إبداع الرياضيات في المنهاج الفلسطيني وفاعلية استخدام الخرائط المفاهيمية في تطوير هذا الإبداع لطلبة الصف السابع الأساسي في القياس البعدي: القدرة المكانية،القدرة العددية،القدرة التصورية،والدرجة الكلية بين المجموعتين الضابطة والتجريبية ولصالح المجموعة التجريبية. 0.05= α 4.تبين أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية عن مستوى الدلالة الإحصائية واقع إبداع الرياضيات في المنهاج الفلسطيني وفاعلية استخدام الخرائط المفاهيمية في تطويره هذا الإبداع لطلبة الصف السابع الأساسي في مديرية تربية قباطية بين القياس القبلي بين المجموعتين الضابطة والتجريبية . 0.05= α 5.تبين أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عن مستوى الدلالة الإحصائية واقع إبداع الرياضيات في المنهاج الفلسطيني وفاعلية استخدام الخرائط المفاهيمية في تطوير هذا الإبداع لطلبة الصف السابع الأساسي العليا في مديرية تربية قباطية بين الاحتفاظ عند المجموعة التجريبية والضابطة. - بناء على هذه النتائج تقدم الباحث بعدة توصيات منها: - 1عقد دورات تدريبية يتم من خلالها تدريب المشرفين على استخدام هذه الإستراتيجية خاصة واستراتيجيات حل المسألة الرياضية عامة، والتوصية بنقل هذه الخبرات إلى الميدان . 2 -ضرورة استخدام المعلمين لاستراتيجيات واضحة ومحددة الخطوات أثناء تدريسهم لطلابهم، إضافة إلى ضرورة تعويد الطلاب على استخدام هذه الاستراتيجيات. ar dc.identifier.uri https://hdl.handle.net/20.500.11888/6954 dc.title The effectiveness of using conceptual maps In creativity of mathematics in developing the seventh grade students in qbatia education directorate en dc.title أثر استخدام الخرائط المفاهيمية في تطوير الإبداع في الرياضيات لطلبة الصف السابع الأساسـي في تربـية قباطية ar dc.type Thesis
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1