درجة توافر أهداف التنمية المستدامة في محتوى كتب اللغة الإنجليزية للمرحلة الأساسية العليا في فلسطين

Abstract

تهدف هذه الدراسة إلى تقصي درجة توافر اهداف التنمية المستدامة في محتوى كتب اللغة الإنجليزية للمرحلة الأساسية العليا في فلسطين ، حيث تم البحث في تضمين الكتب لأربعة أهداف من أهداف التنمية المستدامة هي: الهدف الرابع المتعلق بالتعليم الجيد، والهدف الثالث المتعلق بالصحة الجيدة والرفاه، والهدف الخامس المتعلق بالمساواة بين الجنسين، والهدف العاشر المتعلق بالحد من أوجه عدم المساواة ولذلك تم الاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي، وقد تألف مجتمع الدراسة من كتب اللغة الإنجليزية للصفوف في المرحلة الأساسية العليا المقررة للتدريس في المدارس الفلسطينية، وتم تحديد عينة الدراسة بطريقة قصدية تمثلت في كتب كل من الصف الثامن والتاسع والعاشر الأساسي وتم إعداد الأداة المناسبة للدراسة على شكل بطاقة تحليل تم التأكد من صدقها وثباتها بالطرق المناسبة حيث يمثل معامل الثبات للأداة درجة مقبولة. تظهر النتائج أن مدى تضمين الأهداف الاربعة في منهاج اللغة الانجليزية يتفاوت بين الصفوف الثلاث، حيث يمثل الهدف الثالث المتعلق بالصحة الجيدة والرفاه أعلى نسبة تمثيل، بينما يحظى الهدف الخامس المتعلق بالمساواة بين الجنسين بأقل نسبة تمثيل. قدمت الدراسة العديد من التوصيات أهمها: ضرورة مراجعة كتب اللغة الإنجليزية لصفوف المرحلة الاساسية العليا وإجراء تطوير شامل لها في ضوء معايير محددة لكيفية تضمين أهداف التنمية المستدامة في المنهاج، بالإضافة إلى تعزيز تضمين المؤشرات الأقل تمثيلاُ في منهاج اللغة الإنجليزية للمرحلة الاساسية العليا والتي تم تحديدها في الدراسة، كما اقترحت الباحثة في ذات السياق إجراء المزيد من الأبحاث في مواد أخرى بتحليل المناهج وفق أهداف التنمية المستدامة جميعها. الكلمات المفتاحية: أهداف التنمية المستدامة، منهاج اللغة الانجليزية، المرحلة الاساسية العليا، تحليل محتوى، فلسطين.