Content Analysis of National Education School Textbooks for fifth, sixth and seventh Grades, and it’s evaluation from the point of view of Teacher's in the Northern Governorates in the West Bank
| dc.contributor.advisor | Dr. Ali Habayeb | |
| dc.contributor.author | Moath Nazmi Basheer | |
| dc.date.accessioned | 2017-05-03T09:28:04Z | |
| dc.date.available | 2017-05-03T09:28:04Z | |
| dc.date.issued | 2009 | |
| dc.description.abstract | This study aimed to analyze the content of the textbooks of National Education and its evaluation for fifth, Sixth and Seventh grades, from males and females teachers point of view in the Governates of North of West Bank, in addition to know the effect of (gender, teacher qualification, years of experience, grade and times of teaching the subject) on the evaluation of the textbooks. To achieve the goal of the study, National Education textbooks were analyzed for these grades. Data were collected through a questionnaire, after testing it’s reliability and validity. After distributing the questionnaire to a stratified random sample, data were analyzed using the statistical package for Social Sciences (SPSS). The study population consists of all teachers of National Education in the districts of north of West Bank, which is equal to (819) teachers. The sample consisted of (246) teachers, which approximately (30%) of the population of the study. The results are First: The degree of evaluation of teachers for the textbooks of National Education on fifth, sixth and seventh grades in the districts of north of West Bank in all domains, has brought an average of (4.10) and a standard deviation (0.44) and percentage (82.0). Second: the degree of matching the standards for all classes was (70.4%), and it is a degree high, and the results on the content of all grades, came with a high degree (74.1%), and it was rank in the first place. Results concerning the activities and questions were (70.5) and came in second place. With regard to the degree of organizing the content was (67.4%), and came in third place. The results on display the content, received a score of (56.2%) , and came in fourth place. Third: There are no statistically significant differences at (α = 0,05) in the degree of evaluation National Education textbooks books of the fifth, sixth and seventh grades in the districts of the north of West Bank due to sex, qualification, the class, and teaching the subject, While there are differences due to experience variable. Based on the findings of the study, the researcher recommended the following: 1. Need to re-enrich the textbooks of National Education, with regard to the existence of a list of educational objectives for each unit. 2. Include appropriate summaries of the main ideas of each unit of National Education textbooks. 3. The need to start each unit with an introduction, objectives and definitions. 4. The inclusion of open-response questions within the lessons of National Education. | en |
| dc.description.abstract | هدفت الدراسة إلى تحليل محتوى كتب التربية الوطنية وتقويمها للصفوف الخامس، والسادس، والسابع من وجهة نظر معلمي ومعلمات محافظات شمال الضفة الغربية، بالإضافة إلى تعرف علاقة متغيرات (الجنس، والمؤهل العلمي، وخبرة المعلم، والصف، وعدد مرات تدريس المادة) على تقويم كتب التربية الوطنية للصفوف الخامس، والسادس، والسابع، ولتحقيق هدف الدراسة، قام الباحث بتحليل محتوى كتب التربية الوطنية للصفوف المذكورة، وجمعت البيانات اللازمة من خلال استبانة، تم التأكد من صدق المحكمين وثباتها، وبعد أن تم تطبيقها على عينة طبقية .(SPSS) عشوائية، تم تحليل البيانات باستخدام الرزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي التربية الوطنية في محافظات شمال الضفة الغربية، والبالغ عددهم ( 819 ) معلمًا ومعلمة. وتكونت عينة الدراسة من ( 246 ) معلما ومعلمة، أي ما يقارب ( 30 %) من مجتمع الدراسة، وقد توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: أو ً لا: إن درجة تقويم المعلمين والمعلمات لكتب مبحث التربية الوطنية للصفوف الأساسية الخامس, والسادس, والسابع في محافظات شمال الضفة الغربية في جميع المجالات، قد أتت .( مرتفعة جدًا، وبمتوسط ( 4.10 ) وانحراف معياري ( 0.44 )، وبنسبة مئوية ( 82.0 ثانيًا: أن درجة تحقيق المعايير الكلية لجميع الصفوف كانت ( 70.4 %)، وهذه درجة مرتفعة، أما النتائج الكلية المتعلقة بالمحتوى لجميع الصفوف ( 74.1 %)، وهي درجة مرتفعة وجاءت في المرتبة الأولى، أما النتائج المتعلقة بالأنشطة والأسئلة فكانت ( 70.5 %)، وهي درجة مرتفعة، وجاءت في المرتبة الثانية، وفيما يتعلق بنتائج تنظيم المحتوى فكانت ( 67.4 %)، وهي درجة متوسطة، وجاءت في المرتبة الثالثة، والنتائج الكلية المتعلقة بطريقة عرض المحتوى، فحصلت على ( 56.2 %) وهي درجة متوسطة، وجاءت في المرتبة الرابعة. 0,05 ) في درجة تقويم = α) ثالثًا: لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية على مستوى الدلالة كتب مبحث التربية الوطنية للصفوف الأساسية (الخامس, السادس, السابع) في محافظات شمال الضفة الغربية تعزى لمتغيرات الجنس والمؤهل العلمي، والصف، وتدريس المادة، بينما وُجدت 10 ) سنوات. - فروق تعزى لمتغير الخبرة، ولصالح فئة الخبرة ( 6 وبناءً إلى ما توصلت إليه الدراسة من نتائج، أوصى الباحث بما يلي: 1. ضرورة إعادة إثراء كتب التربية الوطنية، فيما يخص وجود قائمة بالأهداف التعليمية لكل وحدة تعليمية 2. تضمين ملخصات مناسبة للأفكار الرئيسية بكل وحدة من وحدات كتب التربية الوطنية 3. ضرورة بدء كل وحدة بمقدمة تتضمن تعريفاتها. 4. أسئلة ذات إجابة مفتوحة (إطلاق التفكير) ضمن أسئلة وتمارين دروس التربية الوطنية. | ar |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.11888/6910 | |
| dc.title | Content Analysis of National Education School Textbooks for fifth, sixth and seventh Grades, and it’s evaluation from the point of view of Teacher's in the Northern Governorates in the West Bank | en |
| dc.title | تحليل محتوى كتب التربية الوطنية وتقويمها للصفوف الخامس، السادس، السابع من وجهة نظر معلمي ومعلمات محافظات شمال الضفة الغربية | ar |
| dc.type | Thesis |
Files
Original bundle
1 - 1 of 1
Loading...
- Name:
- content_analysis_of_national_education_school_textbooks_for_grades_fifth_sixth_and_seventh_from_the_point_of_view_of_teachers_in_the_northern_governorates.pdf
- Size:
- 1.52 MB
- Format:
- Adobe Portable Document Format
- Description: