Degree of Transformational Leadership Attributes Among Public Secondary Schools Principals and its Relationship with Teachers' Professional from the Viewpoint of Teachers in the Directorates of North Palestine
| dc.contributor.advisor | Prof. Abed Mohammed Assaf | |
| dc.contributor.author | Ro'ia Mahmoud Mohammed Kanan | |
| dc.date.accessioned | 2017-05-03T09:28:35Z | |
| dc.date.available | 2017-05-03T09:28:35Z | |
| dc.date.issued | 2014 | |
| dc.description.abstract | The study aimed to identify the degree of transformational leadership attributes among principals of public secondary schools and its relationship with teachers' vocational belonging from the viewpoint of teachers in the districts of the north of Palestine. The study population consisted of all teachers in the directorates of education in the districts of the northern West Bank estimated (12575) teachers (males and females) from which a random sample consisted of 565 teachers was selected. The descriptive survey method was used and the study found the following results: First, the degree of availability of transformational leadership attributes among principals of public secondary schools in Palestine was high with an average of (3.9), and there were statistically significant positive correlation between the degree of availability of transformational leadership attributes among school principals and vocational belonging of the teacher. Second, the presence of statistically significant differences at the level of significance (α = 0.05) in the evaluations of the sample of the degree of availability of transformational leadership attributes among principals of public secondary schools in Palestine due to the variable sex for the benefit of males, and due to variable of scientific qualification in the field of social relations for the benefit of the category (higher than BA), and due to variable of experience in the field of human relations for the benefit of the category (less than 5 years), and due to variable of location of the school in the field of individual consideration and human relations for the benefit of the city, and finally due to variable of district in the field of employment discipline, function ethics, human relations, social relations and on the total scope of the study. Third: the lack of statistically significant differences at the level of significance (α = 0.05) in the evaluations of the sample of the degree of availability of transformational leadership attributes among principals of public secondary schools in Palestine from the viewpoint of teachers in the districts of the north of Palestine due to variables of scientific qualification, years of experience, location of the school and the district in other fields not listed above. Based on the findings of the study, the researcher recommended the following: The need for educational institutions at all levels, to offer courses relevant to the issues that may face the principal, in the early years of his work, until things become known to the majority of school administrators. And the need for taking the scientific qualification into account when assigning school administrators, because of its importance in applying high skills in problem solving in accordance with the modern concepts. In addition to providing material and moral boosters, by the Ministry of Education periodically for active schools. | en |
| dc.description.abstract | هدفت الدراسة التعرف إلى درجة توفر سمات القيادة التحويلية لدى مدراء المدارس الحكومية الثانوية وعلاقتها بالانتماء المهني للمعلمين من وجهة نظر المعلمين في محافظات شمال فلسطين. تكون مجتمع الدراسة من جميع المعلمين والمعلمات في مديريات التربية والتعليم في محافظات شمال الضفة الغربية والبالغ عددهم (12575) معلماً ومعلمة، اختيرت منهم عينة عشوائية تكونت من (565) معلماً ومعلمة، تم استخدام المنهج الوصفي المسحي. وبعد أن تم جمع البيانات وتحليلها توصلت الباحثة إلى النتائج الآتية: أولاً: أن درجة توفر سمات القيادة التحويلية لدى مدراء المدارس الحكومية الثانوية عالية وبمتوسط (3.9)، ويوجد ارتباط ايجابي دال إحصائياً بين درجة توفر سمات القيادة التحويلية لدى مدراء المدارس والانتماء المهني للمعلم. ثانياً: وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) في تقديرات أفراد العينة لدرجة توفر سمات القيادة التحويلية لدى مدراء المدارس الحكومية الثانوية من وجهة نظر المعلمين تعزى لمتغير الجنس ولصالح الذكور، ولمتغير المؤهل العلمي في مجال العلاقات الإجتماعية ولصالح حملة درجة (أعلى من بكالوريوس)، ولمتغير الخبرة في مجال العلاقات الإنسانية ولصالح الفئة (أقل من 5 سنوات)، ولمتغير موقع المدرسة في مجال الاعتبار الفردي والعلاقات الإنسانية ولصالح المدينة، ولمتغير المحافظة في مجالات الانضباط الوظيفي، أخلاقيات الوظيفة، العلاقات الإنسانية، العلاقات الاجتماعية وعلى المجال الكلي للدراسة. ثالثاً: عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) في تقديرات أفراد العينة لدرجة توفر سمات القيادة التحويلية لدى مدراء المدارس الحكومية الثانوية من وجهة نظر المعلمين في محافظات شمال فلسطين، تعزى لمتغير المؤهل العلمي وسنوات الخبرة وموقع المدرسة والمحافظة في باقي المجالات غير المذكورة أعلاه. وبناء على ما توصلت إليه الدراسة من نتائج، أوصت الباحثة بما يلي: ضرورة قيام المؤسسات التعليمية بكافة مستوياتها، بطرح مساقات ذات صلة بالمشكلات التي ربما تواجه المدير، في السنوات الأولى من علمه، حتى تصبح من الأمور المعروفة لغالبية مديري المدارس و أخذ المؤهل العلمي بعين الاعتبار عند تعيين مديري المدارس، لأهميته في تطبيق مهارات عالية في حل المشكلات، وفي وفق مفاهيم حديثة المجال وتقديم المعززات المادية والمعنوية، من قبل وزارة التربية والتعليم بشكل دوري للمدارس الفاعلة. | ar |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.11888/7186 | |
| dc.title | Degree of Transformational Leadership Attributes Among Public Secondary Schools Principals and its Relationship with Teachers' Professional from the Viewpoint of Teachers in the Directorates of North Palestine | en |
| dc.title | درجة توفر سمات القيادة التحويلية لدى مدراء المدارس الحكومية الثانوية وعلاقتها بالانتماء المهني للمعلمين من وجهة نظر المعلمين في محافظات شمال فلسطين | ar |
| dc.type | Thesis |
Files
Original bundle
1 - 1 of 1
Loading...
- Name:
- Ro'ia Kanan.pdf
- Size:
- 959.08 KB
- Format:
- Adobe Portable Document Format
- Description: