دور تطبيق ميكروسوفت تيمز المستخدم في التعليم عن بعد في مهارات تصميم التدريس من وجهة نظر معلمي العلوم في مديرية نابلس
Loading...
Date
2022-12-22
Authors
خالد أحمد خالد مشاقي
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
هدفت هذه الدراسة الى تقصي دور تطبيق الميكروسوفت تيمز المستخدم في التعليم عن بعد في مهارات تصميم التدريس من وجهة نظر معلمي العلوم في مديرية تربية وتعليم نابلس، وتحديد درجة استخدام تطبيق الميكروسوفت تيمز في مهارات تصميم التدريس من وجهة نظر معلمي العلوم في مديرية تربية وتعليم نابلس تبعاً لمتغيرات الجنس، والمؤهل، التخصص، الخبرة، الدورات التدريبية، طريقة تلقي الدورات التدريبية، ومكان المدرسة، وقد اعتمد الباحث المنهج الوصفي لتحقيق أهداف الدراسة، حيث جمعت بيانات الدراسة باستخدام استبانة تكونت من (39) فقرة وزعت على ثلاث مهارات (مهارة التخطيط، والتنفيذ، والتقويم)، حيث تكونت عينة الدراسة من (138) معلم ومعلمة على شكل عينة متيسرة (متاحة) استجابت على اداة الدراسة من مجتمع الدراسة (340) معلم ومعلمة الذين يدرسون المواد العلمية من تخصصات (أساليب تدريس العلوم، الكيمياء، والاحياء، والفيزياء).
وقد أظهرت نتائج الدراسة ان درجة استخدام معلمي العلوم لتطبيق الميكروسوفت تيمز المستخدم في التعليم عن بعد في مهارات تصميم التدريس كان بدرجة كبيرة حيث بلغ متوسطتها الحسابي (4.02)، فيما أظهرت النتائج عدم وجود فرق في درجة استخدام تطبيق الميكروسوفت تيمز في مهارات تصميم التدريس تعزى للمتغيرات (الجنس، والمؤهل، والتخصص، طريقة تلقي الدورات التدريبية، مكان المدرسة)، فيما ظهر وجود فرق في درجة استخدام تطبيق الميكروسوفت تيمز في مهارات تصميم التدريس تعزى لمتغير الخبرة لصالح الفئة المتوسطة (5-10 سنوات)، ومتغير الدورات التدريبية لصالح من حصل على تدريب في مجالي التدريب (تصميم التدريس وتكنولوجيا التدريس).
بناءً على النتائج؛ يوصى الباحث بعقد دورات وورشات عمل في مهارة التقويم والتغذية الراجعة وتقديم برامج تأهيل في تصميم التدريس للمعلمين حديثي التوظيف.
الكلمات المفتاحية: معلمي العلوم، فرق الميكروسوفت، تصميم التدريس، التعليم عن بعد.