العلاقة بين التخطيط الإستراتيجي وتطوير الإدارة المدرسية في المدارس الحكومية في فلسطين من وجهة نظر مديري المدارس .

Simple item page
dc.contributor.authorمها أبو عياش
dc.date.accessioned2025-05-19T06:19:46Z
dc.date.available2025-05-19T06:19:46Z
dc.date.issued2025-04-21
dc.description.abstractهدفت هذه الدراسة للتعرف إلى العلاقة بين التخطيط الإستراتيجي وتطوير الإدارة المدرسية في المدارس الحكومية في فلسطين من وجهة نظر مديري المدارس تبعاً لمتغيرات : ( الجنس ، المؤهل العلمي ، سنوات الخبرة ، المديرية ، مستوى المدرسة) ولتحقيق ذلك استخدمت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي الكمي والنوعي ، من خلال جمع البيانات الكمية والنوعية ، واستخدمت أداتين هما الأولى : الاستبانة تضمنت محورين هما: التخطيط الاستراتيجي ، تطوير الإدارة المدرسية ، والثانية : أداة المقابلة ، وجرى التأكد من صدقهما ، وثباتهما ، وتكون مجتمع الدراسة من مديري المدارس الحكومية في فلسطين ، والبالغ عددهم (1027 ) ، وطبقت أدوات الدراسة على عينة طبقية عشوائية قوامها (280) مدير ومديرة من مديري المدلرس الحكومية في فلسطين . وأداة المقابلة على (14) مدير ومديرة في المدارس الحكومية في فلسطين. وأظهرت النتائج أن مستوى التخطيط الاستراتيجي في المدارس الحكومية في فلسطين من وجهة نظر مديري المدارس جاء بمتوسط حسابي ككل بلغ (3.89) وبنسبة مئوية (77.8%) وبتقدير مرتفع، ومستوى تطوير الإدارة المدرسية جاء بمتوسط حسابي ككل بلغ (3.86) وبنسبة مئوية (77.2%) وبتقدير مرتفع، كما أظهرت النتائج وجود أثر دال إحصائياً عند مستوى الدلالة (05. =α) لكل من: (التخطيط الاستراتيجي، و المؤهل العلمي) حيث كان التخطيط الاستراتيجي (90.1%)، من نسبة التباين في تطوير الإدارة المدرسية،أما المؤهل العلمي فقد وضح (90.2%)، من نسبة التباين في تطوير الإدارة المدرسية، بمعنى وجود علاقة بين التخطيط الاستراتيجي و تطوير الإدارة المدرسية، كذلك توجد علاقة بين المؤهل العلمي و تطوير الإدارة المدرسية،أي كلما زاد التخطيط الاستراتيجي درجة واحدة يحدث تغير طردي موجب في تطوير الإدارة المدرسية بمقدار (.948)، وكلما زاد المؤهل العلمي درجة واحدة يحدث تغير طردي موجب في تطوير الإدارة المدرسية بمقدار.049))، و أظهرت نتائج المقابلات أن مديري المدارس يدركون أهمية التخطيط الاستراتيجي في المدارس الحكومية في فلسطين ، ودوره الفاعل في تطوير الإدارة المدرسية و تحقيقها للأهداف المرجوة . وفي ضوء نتائج الدراسة توصي الدراسة بزيادة تعزيز تطبيق التخطيط الاستراتيجي في المدارس الحكومية كمدخل فاعل لتطوير الإدارة المدرسية، من خلال دمجه في جميع العمليات الإدارية، و أن تُبنى الخطط الاستراتيجية على تحليل بيئي دقيق وتتماشى مع رؤية المدرسة ورسالتها المستقبلية.
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.11888/20075
dc.language.isoar
dc.publisherجامعة النجاح الوطنية
dc.supervisorزاهي ياسين
dc.supervisorجعفر أبو صاع
dc.titleالعلاقة بين التخطيط الإستراتيجي وتطوير الإدارة المدرسية في المدارس الحكومية في فلسطين من وجهة نظر مديري المدارس .
dc.title.alternativeThe Correlation Between Strategic Planning and the Advancement of School Administration in Public Schools in Palestine: Insights from School Principals
Files
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download
Collections
Humanities