اتجاهات طلبة جامعة النجاح الوطنية نحو المرض النفسي
Loading...
Files
Date
1998
Authors
إياد محمد زكي عثمان
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
This study sought to achieve the following two objectives .First ,it aimed at identifying Najah University students' attitudes toward mental illness. Second ,it aimed at identifying the impact of sex, GPA, academic level, college and place of residence variables among student toward mental illness This study was important because it gave a clear picture about Najah N. University students' attitudes towards mental illness, given their education and role in the society.
Therefore, the university administration has to plan in the light of the study findings .Moreover ,mental illness - related courses have to reconsidered in terms of content in the light of the results of this study. The study findings are expected to provide us with information about the impact of sex, GPA, academic level, college and place of residence of students on their attitudes towards mental illness.
Within its theoretical framework and its findings ,this study is expected to contribute to the benefit of researchers and specialists in conducting new useful research in this field. Modem age is considered one of the main factors behind the emergence of mental illness. This was due to the dramatic progress in all life spheres and the individuals' inability to follow such dramatic change. The researcher, moreover, found that some people have a negative attitude toward the mental patient or those who visit a psychiatrist's clinic. The researcher tackled this problem in order to check Najah N. University students towards mental illness given the fact that this section of the society is the 1110Steducated and most influential in the society in the future. The study endeavored, specifically, to answer the following questions:
1. What are the attitudes of Najah N. University students towards mental illness.
2. Are there statistically significant differences among Najah University students" attitudes towards mental illness which may be attributed to sex variable?
3. Are there statistically significant differences among attitudes of Najah N. University students toward mental illness which may be attributed to their GPJ variable?
4. Are there statistically significant differences among attitudes of Najah N. University students towards mental illness which may be attributed to their academic level variable?
5. Are there statistically significant differences among attitudes of Najah N. University students towards mental illness which may be attributed to college variable? . Are there statistically significant differences among attitudes of Najah N. University students toward mental illness which may be attributed to their permanent place of residence? This study sought to test the following hypotheses: There are no statistically significant differences at (α =0.05 in university students' toward mental illness which may be attributed to sex variable.
2. There are no statistically significant differences at α = 0.05 in university students' altitudes toward mental illness which may be attributed to their GPA.
3. There are no statistically significant differences at α = 0.05 in university students' attitudes toward mental illness which may be attributed to their academic level variable.
4. There are no statistically significant differences at α = 0.05 in university students' attitudes toward mental illness which may be attributed to college variable.
5. There are no statistically significant differences at α = 0.05 in university students' attitudes toward mental illness which may be attributed to their permanent place of residence.
This study was conducted on a sample of 500 men and women students selected randomly and systematically. The sample represented some 10% of the study target population attending colleges of Education, Economics, Pharmacy, and Arts. The study was conducted in the second semester, between March 5- 27,1998. The study findings have the scholarly qualities because it used the Measurement of Attitudes Toward Mental iIIness.
To identify the attitudes of the subjects of this study towards mental illness, the researcher used Measurement of Attitudes Towards Mental Illness designed by Suleiman Boumedyen (1989) in his master thesis done to identify University of Jordan students' attitudes towards mental illness. The questionnaire consisted of 44 items distributed among five domains:
I. Psychotherapy.
2. Social restriction.
3. Human Perception.
4. Interpersonal relation.
To check the questionnaire reliability, the researcher showed it to ten referees holding Ph.Ds and teaching at An-Najah N. University. The referees' opinions were in favor of using the instrument to measure the study subjects. They unanimously agreed that the questionnaire was valid. To determine coefficient validity of the instrument, the researcher extracted it from each of the five domains by administering and readministering the questionnaire on pilot sample of 30 men and women students in the Faculty of Educational Sciences. However, this sample was not included in the study sample. Using Pearson's equation, the coefficient validity was as follows.
Psychotherapy 0.72
Human Perception 0.86
Interpersonal relations 0.85
Social restriction 0.81
Social interaction 0.74
Each subject in the study, when administering the questionnaire, received six sub degrees. Each subject's score was calculated for each domains by combining the subject's scores on the items of the domains in question. High scores indicated that the domains was positive while low scores indicated negative attitude. Findings of the study showed that the attitudes of Najah N. University students' towards mental illness was positive. It was also found that there were statistically significant differences in attitudes towards males and females 011 the social restriction, human perception and social restriction domains. These differences were in favor of females. However, there were no statistically significant differences on therapy, and interpersonal relations which may be attributed to sex variable. Further, results of the study showed that there were no statistically significant differences in university students' attitudes towards mental illness which may be attributed to their GPA.
The results also revealed that the higher the academic level, the move positive the attitude was toward mental illness. That is, there is a positive relationship between the academic level and the attitudes of mental illness. The results also showed that there were statistically significant differences in students' attitudes towards mental illness in all domains which may be attributed to college variable. This was clearly shown in favor of college of Educational Sciences. Finally, the results revealed no statistically significant difference in students' attitudes towards mental illness which may be attributed to their permanent place of residence: city, village and refugee camp. In the light of the study objectives and results, the researcher recommends the following.
1. Najah N. University administration should show more interest in developing students' positive attitudes towards mental iIIness on the dimensions of therapy, social restricting. Social interaction because the attitudes were negative on their dimensions.
2. There is a necessity to introduce educational and psychological programs, relevant to mental illness and mental health, for students in different specializations in the university .
3.Holding Seminars and Lectures on the University campus about mental illness. This well have a positive role in making or providing information about mental illness. This will result in creating positive attitudes towards the illness.
4. Creating awareness among individuals about mental illness in schools because they are considered the basic base through which the majority of the people pass. There is a possibility of creating more positive attitudes in schools compared with universities. These attitudes in schools may gradually in coming stages.
5. Conducting other studies to compare attitudes towards mental illness among Palestinian University Students.
سعت الدراسة الحالية الى تحقيق الأهداف التالية: 1. التعرف على اتجاهات طلبة جامعة النجاح الوطنية نحو المرض النفسي. 2.التعرف على أثر متغيرات ، الجنس ، والمعدل التراكمي، والمستوى الدراسي، والكلية ،ومكان الإقامة الدائم عند الطلبة على اتجاهاتهم نحو المرض النفسي. ويمكن انجاز أهمية الدراسة بما يلي: 1.إعطاء تصور واضح حول اتجاهات طلبة جامعة النجاح الوطنية نحو المرض النفسي، على اعتبارهم فئة مثقفة وتمثل شريحة مهمة من شرائح المجتمع وبالتالي التخطيط من قبل ادراة الجامعة في ضوء هذه النتائج. 2.إعادة النظر في مدى دراسة المساقات التي يتم من خلالها دراسة المرض النفسي وذلك في ضوء النتائج التي سوف تصل لها الدراسة. 3.يتوقع من نتائج الدراسة أن تزودنا بأثر متغيرات الجنس، والمعدل التراكمي، والمستوى الدراسي، والكلية، ومكان الإقامة الدائم عند الطلبة على اتجاهاتهم نحو المرض النفسي. 4.يتوقع من خلال إطار الدراسة النظري، ونتائجها المساهمة في إفادة الباحثين المتخصصين في إجراء أبحاث جديدة مفيدة في المجال . ويعتبر العصر الحديث من العوامل الرئيسة في ظهور الأمراض النفسية وذلك نظرا للتسارع في جميع ميادينه وعدم إمكانية الأفراد من متابعة هذا التسارع، إضافة إلى ذلك من خلال ملاحظة الباحث للنظرة السلبية للمريض النفسي أو لأي شخص يرتاد عيادة الطبيب النفسي، ظهرت مشكلة الدراسة لديه من أجل الوقوف على اتجاهات طلبة جامعة النجاح الوطنية نحو المرض النفسي، وذلك نظرا لاعتبار هذه الفئة فئة المثقفين الذي سوف يؤثرون بالمجتمع في المستقبل، وبالتحديد تحاول الدراسة الإجابة عن الأسئلة التالية: 1.ما هي اتجاهات طلبة جامعة النجاح الوطنية نحو المرض النفسي؟ 2.هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات طلبة جامعة النجاح الوطنية نحو المرض النفسي تعزى لمتغير الجنس؟ 3.هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات طلبة جامعة النجاح الوطنية نحو المرض النفسي تعزى لمتغير المعدل التراكمي للطلبة؟ 4.هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات طلبة جامعة النجاح الوطنية نحو المرض النفسي تعزى لمتغير الكلية؟ 5.هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات طلبة جامعة النجاح الوطنية نحو المرض النفسي لمتغير الكلية؟ 6.هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات طلبة جامعة النجاح الوطنية نحو المرض النفسي تعزى لمتغير مكان الإقامة الدائم للطلبة؟ وسعت الدراسة إلى فحص الفرضيات الصفرية التالية: 1. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى(α =0.05) في اتجاهات طلبة جامعة النجاح الوطنية نحو المرض النفسي تعزى لمتغير الجنس. 2. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى(α =0.05) في اتجاهات طلبة جامعة النجاح الوطنية نحو المرض النفسي تعزى لمتغير المعدل التراكمي للطلبة. 3. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى(α =0.05) في اتجاهات طلبة جامعة النجاح الوطنية نحو المرض النفسي تعزى لمتغير المستوى الدراسي للطلبة. 4. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى(α =0.05) في اتجاهات طلبة جامعة النجاح الوطنية نحو المرض النفسي تعزى لمتغير الكلية. 5. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى(α =0.05) في اتجاهات طلبة جامعة النجاح الوطنية نحو المرض النفسي تعزى لمتغير مكان الإقامة. أجريت هذه الدراسة على عينة قوامها (500) طالبا وطالبة، اختيرت بالطريقة العشوائية المنتظمة وبواقع تمثيل 10% من مجتمع الدراسة ومن كليات التربية والاقتصاد والصيدلية و الآداب. تم إجراء الدراسة في الفصل الدراسي الثاني للفترة الزمنية الواقعة بين 5/3/1998 ولغاية 27/3/1998 تتصف نتائج الدراسة بالخصائص العلمية لمقاس الاتجاهات نحو المرض النفسي المستخدم في الدراسة. وللتعرف على اتجاهات أفراد العينة ونحو المرض النفسي استخدم مقياس الاتجاهات نحو المرض النفسي التي أعده الباحث سليمان بومدين (1989) في رسالة الماجستير لمعرفة اتجاهات طلبة الجامعة الأردنية نحو المرض النفسي. ويتضمن المقياس (44) فقرة موزعة على خمسة أبعاد وهي: 1. بعد العلاج النفسي. 2. بعد التقييد الاجتماعي. 3. بعد النظرة الإنسانية. 4. بعد التفاعل الاجتماعي. 5. بعد العلاقات الشخصية. ومن أجل التأكد من صدق الأداة عرضت على هيئة من المحكمين من أعضاء الهيئة التدريسية في جامعة النجاح الوطنية حيث وصل عددهم لما يزيد عن عشرة محكمين من حملة مؤهل الدكتوراه. ومن خلال تحليل آراء المحكمين كان هناك إجماع من قبلهم على أن الأداة صالحة لقياس ما وضعت لقياسه. ومن أجل تحديد معامل الثبات للأداة، تم استخراج معامل الثبات لكل بعد من أبعاد الدراسة بطريقة تطبيق وإعادة تطبيق الأداة على عينة مكونة من (30) طالبا و طالبة من كلية العلوم التربوية لم يتم تضمينها بعينة الدراسة، وكان معامل الثبات للأبعاد باستخدام معادلة بيرسون: علاج المرض النفسي 0.72 النظرة الإنسانية 0.86 العلاقات الشخصية 0.85 التقييد الاجتماعي 0.81 التفاعل الاجتماعي 0.74 يحصل كل مفحوص عند تطبيق المقياس على ستة درجات فرعية تحسب علامة المفحوص على كل بعد بجمع درجات المفحوص على الفقرات المكونة لذلك البعد. وتدل العلامات العالية على كل بعد على ايجابية الاتجاه على ذلك البعد في حين تدل العلامات المتدنية على سلبية الاتجاه. وقد أظهرت النتائج أن الاتجاهات كانت ايجابية عند طلبة جامعة النجاح الوطنية نحو المرض النفسي. وكذلك أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الاتجاهات بين الذكور والإناث على أبعاد ( التقييد الاجتماعي، النظرة الإنسانية ، والتفاعل الاجتماعي) وكانت هذه الفروق لصالح الإناث بينما لم تكن الفروق الدالة إحصائيا على بعدي العلاج والعلاقات الشخصية تبعا لمتغير الجنس. وقد أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات طلبة الجامعة نحو المرض النفسي تعزى لمتغير المعدل التراكمي. وقد تبين أيضا من النتائج أن النظرة الايجابية نحو المرض النفسي تزداد مع زيادة المستوى الدراسي أي أن العلاقة ايجابية بين المستوى الدراسي والاتجاهات نحو المرض النفسي. وقد أوضحت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات الطلبة على جميع الأبعاد نحو المرض النفسي تعزى لمتغير الكلية وقد ظهر هذا واضحا لصالح كلية التربية. وقد أظهرت النتائج أيضا عدم وجود فروق في اتجاهات الطلبة نحو المرض النفسي بين طلبة المدينة والقرية والمخيم. وفي ضوء أهداف الدراسة ونتائجها يوصي الباحث بما يلي: 1. ضرورة الاهتمام من قبل إدارة جامعة النجاح الوطنية الاستمرار بتنمية الاتجاهات الايجابية لدى الطلبة، وإنشاء عيادة نفسية للطلبة داخل الحرم الجامعي. 2. ضرورة إدخال برامج تربوية نفسية خاصة بالمرض النفسي والصحة النفسية لطلبة التخصصات المختلفة في الجامعة. 3. عقد الندوات والمحاضرات في إطار الحرم الجامعي حول المرض النفسي لما ليه من دور ايجابي في توفير المعارف والمعلومات عن المرض النفسي وبالتالي تكوين اتجاهات ايجابية نحوه. 4. ضرورة توعية الأفراد بالمرض النفسي في المدارس على اعتبارها القاعدة الأساسية التي يمر من خلالها غالبية أفراد الشعر، وإمكانية تكوين اتجاهات ايجابية في المدارس تكون بدرجة أكبر من طلبة الجامعات وتنمو هذه الاتجاهات معهم لكي تترسخ في المراحل اللاحقة. 5. إجراء دراسات أخرى، تتضمن المقارنة في الاتجاهات نحو المرض النفسي لطلبة الجامعات الفلسطينية.
سعت الدراسة الحالية الى تحقيق الأهداف التالية: 1. التعرف على اتجاهات طلبة جامعة النجاح الوطنية نحو المرض النفسي. 2.التعرف على أثر متغيرات ، الجنس ، والمعدل التراكمي، والمستوى الدراسي، والكلية ،ومكان الإقامة الدائم عند الطلبة على اتجاهاتهم نحو المرض النفسي. ويمكن انجاز أهمية الدراسة بما يلي: 1.إعطاء تصور واضح حول اتجاهات طلبة جامعة النجاح الوطنية نحو المرض النفسي، على اعتبارهم فئة مثقفة وتمثل شريحة مهمة من شرائح المجتمع وبالتالي التخطيط من قبل ادراة الجامعة في ضوء هذه النتائج. 2.إعادة النظر في مدى دراسة المساقات التي يتم من خلالها دراسة المرض النفسي وذلك في ضوء النتائج التي سوف تصل لها الدراسة. 3.يتوقع من نتائج الدراسة أن تزودنا بأثر متغيرات الجنس، والمعدل التراكمي، والمستوى الدراسي، والكلية، ومكان الإقامة الدائم عند الطلبة على اتجاهاتهم نحو المرض النفسي. 4.يتوقع من خلال إطار الدراسة النظري، ونتائجها المساهمة في إفادة الباحثين المتخصصين في إجراء أبحاث جديدة مفيدة في المجال . ويعتبر العصر الحديث من العوامل الرئيسة في ظهور الأمراض النفسية وذلك نظرا للتسارع في جميع ميادينه وعدم إمكانية الأفراد من متابعة هذا التسارع، إضافة إلى ذلك من خلال ملاحظة الباحث للنظرة السلبية للمريض النفسي أو لأي شخص يرتاد عيادة الطبيب النفسي، ظهرت مشكلة الدراسة لديه من أجل الوقوف على اتجاهات طلبة جامعة النجاح الوطنية نحو المرض النفسي، وذلك نظرا لاعتبار هذه الفئة فئة المثقفين الذي سوف يؤثرون بالمجتمع في المستقبل، وبالتحديد تحاول الدراسة الإجابة عن الأسئلة التالية: 1.ما هي اتجاهات طلبة جامعة النجاح الوطنية نحو المرض النفسي؟ 2.هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات طلبة جامعة النجاح الوطنية نحو المرض النفسي تعزى لمتغير الجنس؟ 3.هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات طلبة جامعة النجاح الوطنية نحو المرض النفسي تعزى لمتغير المعدل التراكمي للطلبة؟ 4.هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات طلبة جامعة النجاح الوطنية نحو المرض النفسي تعزى لمتغير الكلية؟ 5.هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات طلبة جامعة النجاح الوطنية نحو المرض النفسي لمتغير الكلية؟ 6.هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات طلبة جامعة النجاح الوطنية نحو المرض النفسي تعزى لمتغير مكان الإقامة الدائم للطلبة؟ وسعت الدراسة إلى فحص الفرضيات الصفرية التالية: 1. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى(α =0.05) في اتجاهات طلبة جامعة النجاح الوطنية نحو المرض النفسي تعزى لمتغير الجنس. 2. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى(α =0.05) في اتجاهات طلبة جامعة النجاح الوطنية نحو المرض النفسي تعزى لمتغير المعدل التراكمي للطلبة. 3. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى(α =0.05) في اتجاهات طلبة جامعة النجاح الوطنية نحو المرض النفسي تعزى لمتغير المستوى الدراسي للطلبة. 4. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى(α =0.05) في اتجاهات طلبة جامعة النجاح الوطنية نحو المرض النفسي تعزى لمتغير الكلية. 5. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى(α =0.05) في اتجاهات طلبة جامعة النجاح الوطنية نحو المرض النفسي تعزى لمتغير مكان الإقامة. أجريت هذه الدراسة على عينة قوامها (500) طالبا وطالبة، اختيرت بالطريقة العشوائية المنتظمة وبواقع تمثيل 10% من مجتمع الدراسة ومن كليات التربية والاقتصاد والصيدلية و الآداب. تم إجراء الدراسة في الفصل الدراسي الثاني للفترة الزمنية الواقعة بين 5/3/1998 ولغاية 27/3/1998 تتصف نتائج الدراسة بالخصائص العلمية لمقاس الاتجاهات نحو المرض النفسي المستخدم في الدراسة. وللتعرف على اتجاهات أفراد العينة ونحو المرض النفسي استخدم مقياس الاتجاهات نحو المرض النفسي التي أعده الباحث سليمان بومدين (1989) في رسالة الماجستير لمعرفة اتجاهات طلبة الجامعة الأردنية نحو المرض النفسي. ويتضمن المقياس (44) فقرة موزعة على خمسة أبعاد وهي: 1. بعد العلاج النفسي. 2. بعد التقييد الاجتماعي. 3. بعد النظرة الإنسانية. 4. بعد التفاعل الاجتماعي. 5. بعد العلاقات الشخصية. ومن أجل التأكد من صدق الأداة عرضت على هيئة من المحكمين من أعضاء الهيئة التدريسية في جامعة النجاح الوطنية حيث وصل عددهم لما يزيد عن عشرة محكمين من حملة مؤهل الدكتوراه. ومن خلال تحليل آراء المحكمين كان هناك إجماع من قبلهم على أن الأداة صالحة لقياس ما وضعت لقياسه. ومن أجل تحديد معامل الثبات للأداة، تم استخراج معامل الثبات لكل بعد من أبعاد الدراسة بطريقة تطبيق وإعادة تطبيق الأداة على عينة مكونة من (30) طالبا و طالبة من كلية العلوم التربوية لم يتم تضمينها بعينة الدراسة، وكان معامل الثبات للأبعاد باستخدام معادلة بيرسون: علاج المرض النفسي 0.72 النظرة الإنسانية 0.86 العلاقات الشخصية 0.85 التقييد الاجتماعي 0.81 التفاعل الاجتماعي 0.74 يحصل كل مفحوص عند تطبيق المقياس على ستة درجات فرعية تحسب علامة المفحوص على كل بعد بجمع درجات المفحوص على الفقرات المكونة لذلك البعد. وتدل العلامات العالية على كل بعد على ايجابية الاتجاه على ذلك البعد في حين تدل العلامات المتدنية على سلبية الاتجاه. وقد أظهرت النتائج أن الاتجاهات كانت ايجابية عند طلبة جامعة النجاح الوطنية نحو المرض النفسي. وكذلك أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الاتجاهات بين الذكور والإناث على أبعاد ( التقييد الاجتماعي، النظرة الإنسانية ، والتفاعل الاجتماعي) وكانت هذه الفروق لصالح الإناث بينما لم تكن الفروق الدالة إحصائيا على بعدي العلاج والعلاقات الشخصية تبعا لمتغير الجنس. وقد أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات طلبة الجامعة نحو المرض النفسي تعزى لمتغير المعدل التراكمي. وقد تبين أيضا من النتائج أن النظرة الايجابية نحو المرض النفسي تزداد مع زيادة المستوى الدراسي أي أن العلاقة ايجابية بين المستوى الدراسي والاتجاهات نحو المرض النفسي. وقد أوضحت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات الطلبة على جميع الأبعاد نحو المرض النفسي تعزى لمتغير الكلية وقد ظهر هذا واضحا لصالح كلية التربية. وقد أظهرت النتائج أيضا عدم وجود فروق في اتجاهات الطلبة نحو المرض النفسي بين طلبة المدينة والقرية والمخيم. وفي ضوء أهداف الدراسة ونتائجها يوصي الباحث بما يلي: 1. ضرورة الاهتمام من قبل إدارة جامعة النجاح الوطنية الاستمرار بتنمية الاتجاهات الايجابية لدى الطلبة، وإنشاء عيادة نفسية للطلبة داخل الحرم الجامعي. 2. ضرورة إدخال برامج تربوية نفسية خاصة بالمرض النفسي والصحة النفسية لطلبة التخصصات المختلفة في الجامعة. 3. عقد الندوات والمحاضرات في إطار الحرم الجامعي حول المرض النفسي لما ليه من دور ايجابي في توفير المعارف والمعلومات عن المرض النفسي وبالتالي تكوين اتجاهات ايجابية نحوه. 4. ضرورة توعية الأفراد بالمرض النفسي في المدارس على اعتبارها القاعدة الأساسية التي يمر من خلالها غالبية أفراد الشعر، وإمكانية تكوين اتجاهات ايجابية في المدارس تكون بدرجة أكبر من طلبة الجامعات وتنمو هذه الاتجاهات معهم لكي تترسخ في المراحل اللاحقة. 5. إجراء دراسات أخرى، تتضمن المقارنة في الاتجاهات نحو المرض النفسي لطلبة الجامعات الفلسطينية.