Educational Counselor Performance at Governmental Secondary Schools in Jenin and Qabatya Directorates from Administrative and Teachers Point of View

dc.contributor.advisorDr. Wael Al-Qadi (Ph.D)
dc.contributor.authorNasser Rafiq Al-Salameh
dc.date.accessioned2017-05-03T09:28:33Z
dc.date.available2017-05-03T09:28:33Z
dc.date.issued2004
dc.description.abstractThe aim of the study is to recognize the educational counselor performance at governmental secondary schools in Jenin and from administratives and teacher's point of view. The problem of the study is restricted (or limited) through the following two questions: 1. What is administratives and teachers point of view for educational counselor performance at governmental secondary schools in Jenin and Qabatya Directorates. 2. What is the role of study variables (directorate, gender, occupational rank, experience, qualification, place of residence, specialization) on educational counselor performance at governmental secondary schools in Jenin and Qabatya Directorates? The population of the study is consisted of the all administratives and teachers at governmental secondary schools in Jenin District for both Jenin and Qabatya Directorates during the second semester of the scholastic year (2002- 2003). They were (826). The numbers of teachers who respond on the study instrument were (782). Therefore, they themselves considered as the population of the study. The study is conducted on the whole population. The researcher prepared and developed a questionnaire from the following fields :( social relations field, personality field, professional field, applicable technical field). The questionnaire is consisted of (54) items. After ensuring its content validity by proposing it on a group of judges. The researcher used Cronbach Alpha formula to get its reliability. This is achieved by calculating the internal consistency. The coefficient reliability of the fields were ranked successively as follow: social relation field (0.88), personality field (0.92), scientific and professional field (0.89), applicable technical field (0.91), the totally degree was (0.97). The researcher in this study relied on the descriptive method. All the data collected in this study were analyzed by using (SPSS) computer programme to analyse the result. Different statistical techniques were used and they did include means, deviations, and percentages for all data. The study showed the following results: 1- The level of educational counselor performance at governmental secondary schools in Jenin and Qabatya Directorates is high at the totally level for the four fields where means was (3.95) i.e. (79%). 2- Results of this study indicated that personal field has got the first rank among other fields. The level of educational counselor performance was very high from teacher's point of view in Jenin District where means was (4.05) i.e. (81%). 3-The results of other field's show that the professional field has got the second rank, social relations third, and applicable technical field as fourth. The level of educational counselor performance from administratives and teachers point of view in Jenin District of the three fields has got the following means successively: (3.80), (3.98), (3.99), i.e.(76%), (79%), (79.8). In addition, the results show the level of educational counselor performance differs according to the following variables: 1-Directorate variable: the level of educational counselor performance in Jenin Directorate is higher than the level in Qabatya Directorate in all fields. 2-Gender variable: level of educational female counselor performance is higher than educational male counselor in all fields. 3-Occupational rank variable: the level of educational counselor performance differs according to the educational rank variable where the differences were significant at the social field in favour of ( principal, secretary, vice principal, teacher),and they were at personality field ranked in favour of ( vice principal, principal, teacher, secretary), also; they were at professional scientific field and applicable technical field on the totally level in favour of (vice principal, principal, secretary, teacher ). 4-Experience variable: the level of educational counselor performance differs according to the experience variable where the differences in the social field and scientific field in favour of the level (11 years and more, 5 years and less, from 6 years- 10 years) and the differences in personality and technical fields in favour of level (11 years and more, from 6 years- 10 years, 5 years and less) and the differences at the totally level in favour of level (11 years and more, 5 years and less, from 6 years- 10 years). 5-Qualification variable: level of educational counselor performance differs according to qualification variable where the differences in social field in favour of level (diploma and less, B.A, higher-diploma M.A), and the differences in the scientific, personality and technical fields as well as at the totally level in favour of level (B.A, higher diploma, diploma and less, M.A). 6-Place of Residence: level of educational counselor performance differs according to place of residence variable where the differences in the social field in favour of level (city, camp, village) and the differences in scientific, personality and technical fields as well as at the totally level in favour of level:(camp, city, village). 7-Specialization variable: level of educational counselor performance differs according to specialization variable where the differences in the social relations, scientific, and personality fields in favour of level (scientific, literary, others), the differences in the technical field in favour of level (literary, scientific, others) and the differences at the totally level in favour of level (scientific, literary, others). The researcher recommends the following recommendations: 1-Ministry of Education and Educational counselor staff are recommended to save all financial possibilities and necessary needs for educational counselor work. 2-Rehabiitation of educational counselor in term of conducting research papers and field studies in order to peruse and discuss them with educational counselors. 3-Conducting other evaluation studies relating to educational counselor performance at Directorates of education in Palestine by principals, teachers, students, and educational counselors.en
dc.description.abstractهدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أداء المرشد التربوي في المدارس الحكومية الثانوية في مدارس مديريتي جنين وقباطية من وجهة نظر كل من الإداريين والمعلمين، حيث تحددت مشكلة الدراسة من خلال السؤالين الآتيين: السؤال الأول: ما وجهة نظر كل من الإداريين والمعلمين لأداء المرشد التربوي في المدارس الحكومية الثانوية في مدارس مديريتي جنين وقباطية؟ السؤال الثاني: ما دور متغيرات الدراسة (المديرية، والجنس، والمسمى الوظيفي، والخبرة، والمؤهل العلمي، ومكان السكن، والتخصص) على أداء المرشد التربوي في المدارس الثانوية الحكومية في مدارس مديريتي جنين وقباطية؟ وتكون مجتمع الدراسة من جميع الإداريين, والمعلمين في المدارس الثانوية الحكومية في مدارس مديريتي جنين وقباطية والتابعة لوزارة التربية والتعليم في فلسطين للفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2002 )/2003م), والبالغ عددهم (826), إدارياً ومعلماً, لكن الذين استجابوا على أداة الدراسة بلغ عددهم (782), إدارياً ومعلماً, ولذلك اعتبروا هم مجتمع الدراسة. وأجريت الدراسة على مجتمع الدراسة بأكمله, وتم إجراء التحليل الإحصائي على 782)) إستبانة. وقام الباحث بتطوير إستبانة ضمت أربعة مجالات هي: (مجال العلاقات الاجتماعية, مجال الشخصية, المجال العلمي والمهني, المجال الفني التطبيقي) وبلغ عدد الفقرات (54) فقرة, بعد أن تم التأكد من صدق الأداة بعرضها على مجموعة من المحكمين, وتم استخراج معامل الثبات وحسابه باستخدام معادلة كرونباخ ألفا (Cronbac Alpha) عن طريق حساب معامل الاتساق الداخلي للأداة. وكانت معاملات الثبات للمجالات كما يلي وبالترتيب: مجال العلاقات الاجتماعية (0.88), مجال الشخصية ((0.92, المجال العلمي والمهني (0.89), المجال الفني التطبيقي ((0.91, وكانت على الدرجة الكلية (0.97). واعتمد الباحث في دراسته الحالية المنهج الوصفي المسحي, كما تم معالجة البيانات باستخدام برنامج الرزم الإحصائية (SPSS) لتحليل النتائج. وقد استخدمت المتوسطات الحسابية، والإنحرافات المعيارية، والنسب المئوية للمعطيات ككل, ولكل مجال من مجالات الدراسة. وقد توصلت الدراسة الحالية إلى عدد من النتائج كان من أهمها ما يلي: 1. اتضح أن مستوى أداء المرشد التربوي في المدارس الحكومية الثانوية في مدارس مديريتي جنين وقباطية كان كبيراً على المستوى الكلي للمجالات الأربعة, حيث بلغ المتوسط الحسابي (3.95), أي ما نسبته (79 %). 2. تبين من نتائج الدراسة أن المجال الشخصي حصل على المرتبة الأولى بين المجالات حيث كان مستوى أداء المرشد التربوي من وجهة نظر كل من الإداريين والمعلمين في مدارس مديريتي جنين وقباطية كبيراً جداً حيث حصل على متوسط حسابي (4.05), أي بنسبة (81%). 3. تبين من نتائج الدراسة لبقية المجالات أن المجال المهني حصل على المرتبة الثانية, ومجال العلاقات الاجتماعية حصل على المرتبة الثالثة, في حين حصل المجال الفني التطبيقي على المرتبة الرابعة. حيث كان مستوى أداء المرشد التربوي من وجهة نظر كل من الإداريين والمعلمين في مدارس مديريتي جنين وقباطية كبيراً على المجالات الثلاثة حيث حصلت على المتوسطات الحسابية التالية وبالترتيب (3.80 ,3.98 ,3.99), أي ما نسبته وبالترتيب (8.79%, 79.6%, 76%). وكذلك تبين من نتائج الدراسة أن مستوى أداء المرشد التربوي يختلف تبعاً للمتغيرات الآتية: 1. متغير المديرية: تبين أن مستوى أداء المرشد التربوي في مديرية جنين أعلى من مستوى أدائه في مديرية قباطية, وفي جميع المجالات. 2. متغير الجنس: تبين أن مستوى أداء المرشد التربوي عند الإناث أعلى من مستوى أدائه عند الذكور, وفي جميع المجالات. 3. متغير المسمى الوظيفي: تبين أن مستوى أداء المرشد التربوي يختلف تبعاً لمتغير المسمى الوظيفي, حيث كانت الفروق في المجال الاجتماعي بالترتيب لصالح مستوى (مدير، سكرتير، نائب مدير، معلم)، وكانت الفروق في مجال الشخصية بالترتيب لصالح مستوى (نائب مدير، مدير، معلم، سكرتير)، وكانت الفروق في المجال العلمي والمهني, والمجال الفني التطبيقي، وعلى المستوى الكلي بالترتيب لصالح مستوى (نائب مدير، مدير، سكرتير، معلم). 4. متغير الخبرة: تبين أن مستوى أداء المرشد التربوي يختلف تبعاً لمتغير الخبرة, حيث كانت الفروق في المجال الاجتماعي, والمجال العلمي والمهني, بالترتيب لصالح مستوى (11 سنة فأكثر،5 سنوات فأقل، من 6 سنوات – 10 سنوات)، وكانت الفروق في مجالي الشخصية, والمجال الفني التطبيقي بالترتيب لصالح مستوى (11 سنة فأكثر، من 6 سنوات – 10 سنوات، 5 سنوات فأقل)، وكانت الفروق على المستوى الكلي بالترتيب لصالح مستوى (11 سنة فأكثر، 5 سنوات فأقل، من 6 سنوات- 10 سنوات). 5. متغير المؤهل العلمي: تبين أن مستوى أداء المرشد التربوي يختلف تبعاً لمتغير المؤهل العلمي, حيث كانت الفروق في المجال الاجتماعي بالترتيب لصالح مستوى (دبلوم فأقل، بكالوريوس+ دبلوم عالي، ماجستير)، وكانت الفروق في المجال العلمي المهني, ومجال الشخصية, والمجال الفني التطبيقي وكذلك الأمر فيما يتعلق بالمستوى الكلي وبالترتيب, لصالح مستوى (بكالوريوس+دبلوم عالي، دبلوم فأقل، ماجستير). 6. متغير مكان السكن: تبين أن مستوى أداء المرشد التربوي يختلف تبعاً لمتغير مكان السكن، حيث كانت الفروق في المجال الاجتماعي بالترتيب لصالح مستوى (مدينة، مخيم، قرية)، وكانت الفروق في المجال العلمي والمهني, والمجال الشخصي, والمجال الفني التطبيقي, وكذلك الأمر على المستوى الكلي بالترتيب, كانت جميعها لصالح مستوى (مخيم، مدينة، قرية). 7. متغير التخصص: تبين أن مستوى أداء المرشد التربوي يختلف تبعاً لمتغير التخصص, حيث كانت الفروق في مجال العلاقات الاجتماعية, والمجال العلمي والمهني, ومجال الشخصية بالترتيب لصالح مستوى (علمي, أدبي, أُخرى), وكانت الفروق في المجال الفني التطبيقي بالترتيب لصالح مستوى (أدبي, علمي, أُخرى), وكانت الفروق على المستوى الكلي بالترتيب لصالح مستوى (علمي, أدبي, أُخرى). وقد أوصى الباحث بعدة توصيات أهمها: 1-يوصي الباحث وزارة التربية والتعليم ومسؤولي قسم الإرشاد التربوي بتوفير الإمكانيات المادية والاحتياجات اللازمة لعمل المرشد. 2-تأهيل المرشدين التربويين في مجال إجراء الأبحاث والدراسات الميدانية ومتابعتها مع المرشدين التربويين. 3-يوصي الباحث بإجراء دراسات تقييمية أخرى تتعلق بأداء المرشد التربوي بمديريات التربية والتعليم الأخرى في فلسطين من قبل المدراء والمعلمين والطلبة والمرشدين التربويين.ar
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.11888/7166
dc.titleEducational Counselor Performance at Governmental Secondary Schools in Jenin and Qabatya Directorates from Administrative and Teachers Point of Viewen
dc.titleأداء المرشد التربوي في المدارس الحكومية الثانوية في مدارس محافظة جنين من وجهة نظر كل من الإداريين والمعلمينar
dc.typeThesis
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Loading...
Thumbnail Image
Name:
94.pdf
Size:
922.97 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description: