اتجاهات أولياء أمور طلبة المرحلة الأساسية العليا نحو تعلم الرياضيات عن بعد عبر منصة التيمز في محافظة نابلس ومعيقات ذلك من وجهة نظرهم
Loading...
Date
2023-05-11
Authors
سعاد أحمد جهاد قريني
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى اتجاهات أولياء أمور طلبة المرحلة الأساسية العليا نحو تعلم الرياضيات عن بعد عبر منصة التيمز (Microsoft teams) في محافظة نابلس ومعيقات ذلك من وجهة نظرهم، كما هدفت الدراسة التعرف إذا كان هناك فروقاً بين اتجاهات أولياء أمور الطلبة تُعزى إلى متغيرات: الجنس، المؤهل العلمي، وسيلة الدخول لمنصة التيمز، وعدد الأبناء في المدارس، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي والنوعي، وتم إعداد استبانة تكونت من (30) فقرة موزعة على أربع مجالات: التعليمية والسلوكية والنفسية والفنية، وقد تكونت عينة الدراسة من (380) ولي أمر، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، وتم إعداد أسئلة المقابلة واستهدفت (10) من أولياء الأمور.
وأظهرت نتائج الدراسة أن مستوى اتجاهات أولياء أمور طلبة المرحلة الأساسية العليا في محافظة نابلس نحو تعلّم الرياضيات عن بعد بواسطة منصة التيمز بشكل عام كان متوسطاً، كما أن مستوى الاتجاهات التعليمية والنفسية والفنية لأولياء أمور الطلبة كان متوسطاً، أما مستوى الاتجاهات السلوكية كان مرتفعاً.
كما بينت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات أولياء أمور الطلبة تُعزى إلى متغير الجنس لصالح الذكور، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين اتجاهات أولياء أمور الطلبة تُعزى إلى متغير وسيلة الدخول لمنصة التيمز لصالح الحاسوب، وكذلك أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين اتجاهات أولياء أمور الطلبة تُعزى إلى متغير المؤهل العلمي، وأيضاً أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين اتجاهات أولياء أمور الطلبة تُعزى إلى متغير عدد الأبناء في المدارس.
هذا وأظهرت نتائج المقابلة توافقاً مع نتائج الاستبانة بعد تسجيل المقابلات وتحليلها، فأظهرت نتائجها أبرز المعيقات التعليمية والنفسية والفنية والمادية التي واجهت أولياء الأمور أثناء تعلم أبنائهم الرياضيات عن بعد عبر منصة التيمز، ومن هذه المعيقات صعوبة شرح مادة الرياضيات باستخدام نظام التعلم عن بعد، وشعور الطلبة بالملل وفقدان الحماس أثناء حصة الرياضيات، وعدم توفر شبكة الإنترنت والأجهزة الإلكترونية اللازمة للتعلم عن بعد، كما أظهرت النتائج مجموعة من الحلول التي اقترحها أولياء الأمور لتقليل المعيقات التي واجهتهم أثناء تعلم أبنائهم مادة الرياضيات عن بعد.
وفي ضوء نتائج الدراسة أوصت الباحثة بضرورة توعية أولياء الأمور والطلبة بأهمية التعلم عن بعد، وتقديم دورات تدريبية لأولياء الأمور والطلبة حول التعلم عن بعد، ودمج التعلم عن بعد في النظام التعليمي الاعتيادي، وتوفير بنية تحتية قوية وموثوقة للتعلم عن بعد، واجراء المزيد من الدراسات التي تهتم باتجاهات أمور الطلبة نحو تعلم الرياضيات عن بعد.
الكلمات المفتاحية: أولياء الامور؛ تعلم الرياضيات؛ منصة التيمز.