The Current Thinking Styles and it's Relationship between Psychology of Optimism, Pessimism for Second Secondary School Students in Jenin Governorate
| dc.contributor.advisor | Dr. Abed Assaf | |
| dc.contributor.advisor | Dr. Salah Yasin | |
| dc.contributor.author | Nawaal Khalid Hassan Nassrallah | |
| dc.date.accessioned | 2017-05-03T09:28:09Z | |
| dc.date.available | 2017-05-03T09:28:09Z | |
| dc.date.issued | 2008 | |
| dc.description.abstract | This study aims at recognize the relationship between - current thinking styles and psychology of optimism, pessimism of second secondary school students in Jenin governorate, moreover. To achieve study objectives, the researcher selected a sample of second secondary students in Jenin governorate, a (281) student (female and male) with a percent of (9.4%) of the original society. The sample was selected by the stratified random method .For the purpose of the study, the researcher used two questionnaires; Harrison & Barsson questionnaire for thinking styles, and Seaman optimism and pessimism questionnaire. The study adopted and tested the validity of null hypothesis: -Current Thinking Styles is (Synthesis Thinking, Idealistic Thinking Pragmatic Thinking, Analytic Thinking Analytic Thinking).and There are relation on the level (α=0.05) between current thinking styles and psychology of optimism, pessimism for second secondary school students in Jenin governorate. The study data was collected and analyzed, the following results were found. -The rang of the Optimism, Pessimism for Second Secondary School Students in Jenin Governorate is(21.231) and this is Pessimism behavior . -There are differences statistically significant on the level (α=0.05) between current thinking styles and psychology of optimism, pessimism for second secondary school students in Jenin governorate; and to know the most common thinking style, Sidak post Hoc test was used. - There are no differences on the level (α=0.05) between current thinking styles used by second secondary school students in Jenin governorate; due to the variable of gender. - There are no differences on the level (α=0.05) between current thinking styles used by second secondary school students in Jenin governorate; due to the variable of gender. - There are no differences on the level (α=0.05) between current thinking styles used by second secondary school students in Jenin governorate; due to the variable of place of accommodation. - There are no differences the level (α=0.05) between current thinking styles used by second secondary school students in Jenin governorate; due to the variable of due to student major( literary, scientific). - There are no the level (α=0.05) between current thinking styles used by second secondary school students in Jenin governorate; due to the variable of score in first secondary classes. There are no differences the level (α=0.05) between means of student responses on psychology of optimism, pessimism questionnaire due to the variable of for gender; differences lean toward males; which means males are more optimistic than females. - There are no differences the level (α=0.05) between means of student responses on psychology of optimism, pessimism questionnaire due to the variable of place of accommodation. - There are no differences on the level (α=0.05) between means of student responses on psychology of optimism, pessimism questionnaire due to the variable of student major (literary, scientific). - There are differences on the level (α=0.05) between means of student responses on psychology of optimism, pessimism questionnaire due to the variable of student score; the differences lean to (69-60), (80-89), and (90 and more), the differences were in favor of (70-79) and (90-and more). - There are no relation on the level (α=0.05) between thinking styles and optimism, pessimism psychology for second secondary students in Jenin governorate. | en |
| dc.description.abstract | هدفت الدراسة إلى الكشف عن أنماط التفكير السائدة وعلاقتها بسيكولوجية التفاؤل والتشاؤم لدى طلبة مرحلة الثانوية العامة في محافظة جنين، كما هدفت الدراسة التعرف إلى الفروق في أنماط التفكير وعلاقتها بسيكولوجية التفاؤل والتشاؤم لدى طلبة الثانوية العامة في محافظة جنين تبعا لمتغيرات : الجنس ،وفرع الثانوية العامة ،ومكان السكن، ومستوى التحصيل الدراسي. ومن أجل تحقيق هذه الأهداف تم اختيار عينة البحث من طلبة الثانوية العامة في محافظة جنين، حيث تكونت عينة الدراسة من ( 281 ) طالبًا وطالبة، أي ما نسبته ( 9.4 %) من مجتمع الطلبة،حسب الطريقة الطبقية العشوائية، وقد اشتملت الدراسة على أداتين هما: مقياس اريسون وبرامسون )لأنماط التفكير، ومقياس(سيجمان)للتفاؤل والتشاؤم،وتم فحص الفروض الصفرية المتعلقة بالدراسة، وخلصت الدراسة إلى النتائج الآتية: - أنماط التفكير السائدة و التي يستخدمها طلبة مرحلة الثانوية العامة في محافظة جنين هي : نمط التفكير التركيبي ، التفكير المثالي ،والتفكير العملي ،والتفكير التحليلي،والتفكير الواقعي 0.05 بين أنماط التفكير = αعلى التوالي، وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى التي يستخدمها طلبة الثانوية العامة في محافظة جنين . - مستوى التفاؤل والتشاؤم لدى طلبة مرحلة الثانوية العامة في جنين هو ( 21.231 ) ،أي أن السلوك هو سلوك التشاؤم حسب مقياس (سيجمان. - عدم وجود علاقة ارتباطية عند مستوى الدلالة وسيكولوجية التفاؤل والتشاؤم لدى طلبة مرحلة الثانوية العامة في محافظة جنين. 0.05 في أنماط التفكير التي = α -عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة يستخدمها طلبة مرحلة الثانوية العامة في المحافظة ، التي تعزى لمتغير الجنس. 0.05 في أنماط التفكير التي = α -عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة يستخدمها طلبة الثانوية العامة والتي ُتعزى لمتغير مكان السكن. 0.05 في أنماط التفكير التي = α -عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة يستخدمها طلبة الثانوية العامة والتي تعزى لمتغير فرع الثانوية العامة. 0.05 في أنماط التفكير التي = α -عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة يستخدمها طلبة الثانوية العامة والتي ُتعزى لمتغير المعدل في الصف الأول الثانوي. 0.05 في متوسطات استجابات = α -وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة طلبة مرحلة الثانوية العامة على مقياس التفاؤل والتشاؤم، والتي ُتعزى لمتغير الجنس، وهذه الفروق هي لصالح الذكور على الإناث، أي أن الذكور أكثر تفاؤ لا من الإناث. 0.05 في متوسطات = α -عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة استجابات طلبة مرحلة الثانوية العامة في محافظة جنين على مقياس التفاؤل والتشاؤم، تعزى لمتغير مكان السكن. 0.05 في متوسطات = α -عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة استجابات طلبة مرحلة الثانوية العامة على مقياس التفاؤل والتشاؤم، و تعزى لمتغير فرع الثانوية العامة 0.05 في متوسطات استجابات = α -وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة طلبة مرحلة الثانوية العامة على مقياس التفاؤل والتشاؤم، والتي تعزى لمتغير المعدل في 69 % على فئتي المعدل -% الصف الأول الثانوي، وهذه الفروق لصالح فئة المعدل 60 79 % على -% -%90 فما فوق، وهذه الفروق لصالح فئة المعدل ( 70 ) ، %89-%80 فئة المعدل 90 %- فما فوق. | ar |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.11888/6952 | |
| dc.title | The Current Thinking Styles and it's Relationship between Psychology of Optimism, Pessimism for Second Secondary School Students in Jenin Governorate | en |
| dc.title | أنماط التفكير السائدة وعلاقتها بسيكولوجية التفاؤل والتشاؤم لدى طلبة مرحلة الثانوية العامة في محافظة جنين | ar |
| dc.type | Thesis |
Files
Original bundle
1 - 1 of 1
Loading...
- Name:
- the_current_thinking_styles_and_its_relationship_between_psychology_of_optimism_pessimism_for_second_secondary_school_students_in_jenin_governorate.pdf
- Size:
- 2.22 MB
- Format:
- Adobe Portable Document Format
- Description: