أثر برنامج تعليمي باستخدام الذكاء الاصطناعي (ChatGPT) في تحسين التحصيل الدراسي والتمكين الرقمي في مادة الهندسة التحليلية لدى طلبة الصف العاشر في الوسط العربي
Loading...
Date
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة النجاح الوطنية
Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى تحديد أثر برنامج تعليمي قائم على استخدام الذكاء الاصطناعي (ChatGPT) في تحسين التحصيل الدراسي والتمكين الرقمي في مادة الهندسة التحليلية لدى طلبة الصف العاشر في الوسط العربي. وذلك من خلال الكشف عن الفروق بين القياسين القبلي والبعدي لدى أفراد المجموعة التجريبية، والتعرف إلى الفروق في التحصيل الدراسي والتمكين الرقمي في القياس البعدي بين أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة، إضافة إلى تحديد مستوى الاحتفاظ بالتحصيل الدراسي والتمكين الرقمي لدى أفراد المجموعة التجريبية من خلال مقارنة القياسين البعدي والتتبعي.
اعتمدت الدراسة التصميم الشبه التجريبي، بتصميم المجموعتين: التجريبية والضابطة، مع تطبيق قياسين قبلي وبعدي. وتكوّنت عينة الدراسة من (60) طالبا، وزعوا بالتساوي على المجموعتين؛ حيث خضعت المجموعة التجريبية لبرنامج تعليمي قائم على استخدام (ChatGPT)، في حين واصلت المجموعة الضابطة تلقي التعليم بالطريقة الإعتيادية، وجمعت البيانات باستخدام اختبار تحصيلي ومقياس للتمكين الرقمي، وجرى التحقق من صدقهما وثباتهما.
وأظهرت نتائج الدراسة وجود أثر إيجابي ذي دلالة إحصائية بين القياسين القبلي والبعدي ولصالح القياس البعدي لدى أفراد المجموعة التجريبية في كل من التحصيل الدراسي والتمكين الرقمي في مادة الهندسة التحليلية، مما يدل على فاعلية البرنامج التعليمي القائم على الذكاء الاصطناعي (ChatGPT) في تحسينهما لدى طلبة الصف العاشر في الوسط العربي، كما كشفت النتائج عن وجود فرق ذو دلالة إحصائية في القياس البعدي في كل من التحصيل الدراسي والتمكين الرقمي بين أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة، ولصالح المجموعة التجريبية، وأظهرت النتائج أيضا عدم وجود فرق ذو دلالة إحصائية في التحصيل الدراسي بين القياسين البعدي والتتبعي لدى أفراد المجموعة التجريبية، مما يشير إلى استمرار أثر البرنامج التعليمي وقدرته على الاحتفاظ بالتعلم، وبالنسبة للتمكين الرقمي حدث انخفاض محدود في الدرجة الكلية ومجال البنية التحتية والاتصال، مقارنة ببقية مجالات المقياس.
وأوصت الدراسة بعدة توصيات، من أبرزها: تبنى البرنامج استخدام (ChatGPT) في تدريس الرياضيات في المدارس، ولا سيما في موضوعات الهندسة التحليلية، وتدريب المعلمين على دمج أدوات الذكاء الاصطناعي في تصميم الدروس والأنشطة الصفية، إضافة إلى إدراج الذكاء الاصطناعي ضمن الخطط الدراسية والبرامج التطويرية التابعة لوزارة التربية والتعليم.