مستوى استخدام التفكير التصميمي في التدريس لدى معلمي العلوم في محافظة جنين
Loading...
Date
2021-10-14
Authors
جبارين, يسرى
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة النجاح الوطنية
Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة درجة استخدام التفكير التصميمي في التدريس لدى معلمي العلوم في محافظة جنين، وأثر بعض المتغيرات الديمغرافية (الجنس، الدرجة العلمية، التخصص العلمي، مرحلة العلمية التي تدرس بها، سنوات الخدمة في التعليم، عدد الدورات التدريبية) في درجة استخدام التفكير التصميمي، ولتحقيق هذه الأهداف قامت الباحثة بتطوير استمارة وزعت على المعلمين لمادة العلوم، وقد تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي ومعلمات العلوم للمرحلة الأساسية العليا في مدارس محافظة جنين الحكومية والبالغ عددهم (159) معلما ومعلمة، وقد تم توزيع الاستبيانات الكترونيا، وتم استعادة 70 استبانه فقط، فكانت عينة الدراسة تشكل (65%) من مجتمع الدراسة، وتم معالجة البيانات الإحصائية باستخدام برنامج الرزم الإحصائية (spss) وقد خرجت الدراسة بالنتائج التالية:
بلغ المتوسط الحسابي لمجال المعرفة النظرية لمهارات التفكير التصميمي (4.04) وبدرجة استجابة مرتفعة، وبلغ المتوسط الحسابي لمجال الكشف عن المهارات (4.25) وبدرجة استجابة مرتفعة جدا، ولمجال توظيف مهارات التفكير التصميمي فقد بلغ المتوسط الحسابي له (4.05) وبدرجة استجابة مرتفعة، وللمجال الكلي فقد بلغ المتوسط الحسابي له (4.11) وبدرجة استجابة مرتفعة.
تبين أنه لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.05) في مستوى استخدام التفكير التصميمي في التدريس لدى معلمي العلوم في محافظة جنين تعزى لمتغيرات الدراسة (الجنس، الدرجة العلمية، التخصص العلمي، مرحلة العلمية التي تدرس بها، سنوات الخدمة في التعليم، عدد الدورات التدريبية).
وبناءً عليه قدمت الباحثة توصيات من ضمنها العمل على إدخال هذه الإستراتيجية في برامج إعداد وتدريب المعلمين لمادة العلوم والاستفادة منها بما يتناسب مع ظروف وإمكانيات التعليم في فلسطين.
والاهتمام بمهارات التفكير التصميمي والعمل على تنميتها وتطويرها من خلال دعم المناهج الدراسية بالمشكلات والمواقف التي تساعد على تنمية التفكير التصميمي.
Description
Keywords
التفكير التصميمي، التدريس، معلمي العلوم