Training Needs of Engineers School Teachers In The West Bank Industrial Schools
Loading...
Date
2012
Authors
Raed Musa Samieh Al Jammal
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
This research aimed at pinpointing the training needs of engineer teachers in the West Bank industrial schools .to achieve this objective the researcher have designed questioner as a major data collection tool. The population of the study included all school teacher engineers in the West Bank .the sample also included policy and decision makers in the ministry of Education and Higher Education institutionally the sample included all government industrial schools. Sum off 165 questioners distributed the researcher was able to collect back 143 valid questioners. Theoretical data was also collected via conducting interviews, making documentary analyses. The data was analyzed using the SPSS program and theoretical analysis.
The findings of this research were classified in to five major training needs ,namely educational practices mean 3,96 , personal aspects mean 3.92, general aspects mean 3.91, evaluation and feedback mean 3.82 and administration needs mean 3.74.all the need in all aspects was rated as urgent , specifically the most sensitive training needs which were considered as very urgent are : upgrading teacher personality ,training in specialized issues, linking theory to practice, self development and professional growth.
Based on research findings it was recommended to fulfill the identified training needs in a priority wise. It was also recommended that those needs should be integrated and given in a logical sequence and fulfilled as a package .the ministry of education and higher education should develop specialized training kits to enable self training for those teachers considering time limitations and functional burdens.
الهدف من هذه الدراسة هو تشخيص الاحتياجات التدريبية للمهندسين المدرسين في المدارس الصناعية الفلسطينية , من اجل تحقيق هذه الاهداف قام الباحث بتصميم استبانه كمصدر رئيسي لجمع المعلومات ,هذا وقد شملت عينة الدراسة جميع المهندسين المدرسين في المدارس الصناعية في الضفة الغربية , وقد شملت الدراسة كذلك واضعي السياسات ومتخذي القرار في وزارة التربية والتعليم العالي الفلسطينية, وقد غطت الدراسة جميع المدارس الصناعية الحكومية في الضفة الغربية , علما أن مجموع الفئة المستهدفة هو 165 مهندس ومهندسه وقد تمكن الباحث من استرجاع 143 استبانه مكتمله . كما تم جمع بعض المعلومات والبيانات النظرية من خلال المقابلات و تحليلها . وتم تحليل البيانات الإحصائية باستخدام برنامج الرزم الإحصائية SPSS . بناء على نتائج البحث تم تصنيف نتائج البحث الى خمس مجموعة رئيسية للاحتياجات التدريبية و هي كالأتي :احتياجات الممارسات التعليمية بمتوسط 3.96 ,احتياجات الجوانب الذاتية بمتوسط 3.92 , الاحتياجات العامة بمتوسط 3.91 , احتياجات التقويم والتغذية الراجعة بمتوسط 3,82 , الاحتياجات الإدارية بمتوسط 3,74 , هذا وقد أظهرت النتائج و جود حاجه ملحه لعقد دورات تدريبية وعلى وجه الخصوص الاحتياجات التدريبية الأكثر أهمية والتي تم تقيميها على أنها ملحه جدا وهي كالأتي : الارتقاء بشخصية المعلم , المعرفة المتخصصة, ربط الجانب النظري بالتطبيق العملي , التطوير الذاتي و النمو المهني. وفقا للنتائج البحث تم وضع مجموعه من التوصيات لمعالجه الاحتياجات التدريبية لدى المهندسين المدرسين في المدارس الصناعية وذلك وفقا لأهميتها , وقد تم التوصية بان هذه الاحتياجات التدريبية يجب أن تكون متكاملة و وفق ترتيب منطقي وأن تعطى على شكل رزمه تدريبيه متكاملة , كما انه على وزارة التربية و التعليم العالي تطوير رزم تدريبيه متخصصة من اجل تمكين المهندسين المدرسين في المدارس الصناعية لديها من القدرة على التطور الذاتي مع الأخذ بعين الاعتبار المحددات الزمنية و والمحددات التقنية والإجرائية لعمليه التدريب.
الهدف من هذه الدراسة هو تشخيص الاحتياجات التدريبية للمهندسين المدرسين في المدارس الصناعية الفلسطينية , من اجل تحقيق هذه الاهداف قام الباحث بتصميم استبانه كمصدر رئيسي لجمع المعلومات ,هذا وقد شملت عينة الدراسة جميع المهندسين المدرسين في المدارس الصناعية في الضفة الغربية , وقد شملت الدراسة كذلك واضعي السياسات ومتخذي القرار في وزارة التربية والتعليم العالي الفلسطينية, وقد غطت الدراسة جميع المدارس الصناعية الحكومية في الضفة الغربية , علما أن مجموع الفئة المستهدفة هو 165 مهندس ومهندسه وقد تمكن الباحث من استرجاع 143 استبانه مكتمله . كما تم جمع بعض المعلومات والبيانات النظرية من خلال المقابلات و تحليلها . وتم تحليل البيانات الإحصائية باستخدام برنامج الرزم الإحصائية SPSS . بناء على نتائج البحث تم تصنيف نتائج البحث الى خمس مجموعة رئيسية للاحتياجات التدريبية و هي كالأتي :احتياجات الممارسات التعليمية بمتوسط 3.96 ,احتياجات الجوانب الذاتية بمتوسط 3.92 , الاحتياجات العامة بمتوسط 3.91 , احتياجات التقويم والتغذية الراجعة بمتوسط 3,82 , الاحتياجات الإدارية بمتوسط 3,74 , هذا وقد أظهرت النتائج و جود حاجه ملحه لعقد دورات تدريبية وعلى وجه الخصوص الاحتياجات التدريبية الأكثر أهمية والتي تم تقيميها على أنها ملحه جدا وهي كالأتي : الارتقاء بشخصية المعلم , المعرفة المتخصصة, ربط الجانب النظري بالتطبيق العملي , التطوير الذاتي و النمو المهني. وفقا للنتائج البحث تم وضع مجموعه من التوصيات لمعالجه الاحتياجات التدريبية لدى المهندسين المدرسين في المدارس الصناعية وذلك وفقا لأهميتها , وقد تم التوصية بان هذه الاحتياجات التدريبية يجب أن تكون متكاملة و وفق ترتيب منطقي وأن تعطى على شكل رزمه تدريبيه متكاملة , كما انه على وزارة التربية و التعليم العالي تطوير رزم تدريبيه متخصصة من اجل تمكين المهندسين المدرسين في المدارس الصناعية لديها من القدرة على التطور الذاتي مع الأخذ بعين الاعتبار المحددات الزمنية و والمحددات التقنية والإجرائية لعمليه التدريب.