Job Hardiness and its Relationship with Burnout Among Principals of States Secondary Schools in the Northern Palestine Governorates
| dc.contributor.advisor | Dr. Abed Muhammad Assaf | |
| dc.contributor.author | Sanabel Ameen Saleh Jarrar | |
| dc.date.accessioned | 2017-05-03T09:28:19Z | |
| dc.date.available | 2017-05-03T09:28:19Z | |
| dc.date.issued | 2011 | |
| dc.description.abstract | This study aimed at identifying the level of hardiness and its relationship with the psychological burnout among headmasters of the public secondary schools in the northern West Bank cities. The study was conducted from the perspective of the headmasters themselves and aimed also to identify the reasons that lead to diminished interest and psychological burnout among the headmasters and headmistresses of the public secondary schools in their administrative work. The study also aimed at determining the impact of several variables including (Gender, academic qualification, administrative experience, monthly salary, school location , number of students, as well as Bachelor major) on the level of psychological burnout among the headmasters and headmistresses of the public secondary schools in northern West Bank Governorates.The study's population consisted of all the headmaster and headmistresses of the public secondary schools in the northern West Bank Governorates during the academic year 2010-2011 whose number was 338; around 121 headmasters and headmistresses (nearly 35.79 %) of the total percentage of the study's population were taken as a sample for this study. The researcher has modified two scales. The first one was Maddi and Kobasa Hardiness Scale; the second was Maslach Burnout Scale. In order to test the validity of the tool, the researcher presented it to 13 experts from An-Najah National University and Al-Quds Open University in Nablus and Bethlehem. Also, to examine the two scales' reliability the researcher applied the Chronbach's Alpha. Through this, the researcher found out that the total reliability coefficient for the hardiness in work questionnaire reached (0,82) and (0.90) on Maslach psychological burnout scale. Thus, these reliability coefficients are considered suitable to achieve the study's objectives. The study was able to reach the following results and conclusions: 1- The degree of hardiness in work among the headmasters of the public secondary schools in the northern West Bank cities had a mean of (3.86) and a standard deviation of (0.23) which indicates a high level of hardiness in work among those headmasters. 2- The level of psychological burnout among the headmasters of the public secondary schools in the northern West Bank cities was moderate in relation to emotional effort, low in relation to the lack in the feeling of accomplishment,and moderate in relation to the feeling of apathy towards others. 3- There is no statistically significant correlation between the different levels of work hardiness (Challenge, change, commitment, participation and control) and the three dimensions of psychological burnout (Emotional effort, apathy and lack in the feeling of accomplishment) among the headmasters of the public secondary schools in the northern West Bank Governorates. 4- There are no differences in the level of hardiness in work among the study's population due to the variables of: Gender, academic qualification, administrative experience, number of employees in the school, number of student, school location, school level, as well as the differences in the Bachelor major. However, there are differences between the headmasters and headmistresses of the public secondary schools in the northern West Bank cities with respect to monthly salary. In light of the study's results, the researcher suggested a number of recommendations as follows: The study recommends decision makers in the Ministry of Education and Higher Education in Palestine to reduce the work load that the headmasters of the public secondary schools carry through providing a full administrative system that aids the headmaster in carrying out his/ her duties facilitate his /her work. and Device a special structure for salaries that is characterized by objectivity and offer spiritual as well as financial rewards to those headmasters in order to improve their economical situation. | en |
| dc.description.abstract | هدفت الدراسة إلى معرفة درجة الجدية في العمل وعلاقتها بالإحتراق النفسي لدى مديري المدارس الحكومية الثانوية في محافظات شمال الضفة الغربية من وجهة نظر مديري المدارس أنفسهم، والتعرف إلى الأسباب المؤدية إلى عدم الجدية و الإحتراق النفسي لدى مديري المدارس الحكومية الثانوية في عملهم الإداري. كما هدفت الدراسة إلى معرفة تأثير كل من متغيرات (الجنس، والمؤهل العلمي، والخبرة الإدارية، والراتب الشهري، وموقع المدرسة، وعدد الطلاب، بالإضافة إلى التخصص في البكالوريوس) على مستوى الإحتراق النفسي لدى مديري المدارس الحكومية الثانوية في محافظات شمال الضفة الغربية. تكون مجتمع الدراسة من جميع مديري المدارس الحكومية الثانوية في محافظات شمال الضفة الغربية خلال العام الدراسي 2010/2011 والبالغ عددهم أفراد مجتمع الدراسة (338) مديرا ًومديرة من محافظات شمال الضفة الغربية. وقد أجريت الدراسة على عينة قوامها (121) مديرا ًومديرة أي ما يعادل نسبته (35.79%) تقريباً من مجتمع الدراسة. وقد قامت الباحثة بتعديل مقياسين هما: الأول: مقياس (مادي و كوباسا) لقياس الجدية في العمل، والثاني: مقياس (ماسلاش) لقياس الإحتراق النفسي. وللتحقق من صدق الأداة قامت الباحثة بعرضها على (13) محكماً من ذوي الإختصاص والخبرة في جامعة النجاح وجامعة القدس المفتوحة بفرعيها نابلس وبيت لحم. وللتحقق من ثبات المقياسين قامت الباحثة بتطبيق معادلة كرونباخ ألفا، حيث وصل معامل الثبات الكلي لاستبانة الجدية في العمل إلى (0.82) وعلى مقياس ماسلاش للإحتراق النفسي (0.90) وتعتبر معاملات الثبات هذه مناسبة لأغراض الدراسة. وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1-أن درجة الجدية في العمل لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية في محافظات شمال الضفة الغربية كانت بمتوسط (4.25)، وهذا يدل على درجة عالية جداً في الجدية في العمل. 2-أن درجة الإحتراق النفسي لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية في محافظات شمال الضفة الغربية كانت بدرجة معتدلة على ُبعد الإجهاد الإنفعالي، وبدرجة متدنية على بُعد نقص الشعور بالإنجاز، وبدرجة معتدلة على بُعد تبلد الشعور نحو الآخرين. 3- توجد علاقة إرتباطية ذات دلالة إحصائية بين مستويات مفهوم الجدية في العمل (التحدي والتغيير، الإلتزام والمشاركة، السيطرة والتحكم) ومستويات مفهوم الإحتراق النفسي بأبعاده الثلاثة (الإجهاد الإنفعالي، تبلد الشعور، نقص الشعور بالإنجاز) لدى مديري المدارس الحكومية الثانوية في محافظات شمال الضفة الغربية. 4-أن هنالك فروقًا دالة إحصائياً في الراتب الشهري لدى مديري المدارس الحكومية الثانوية في محافظات شمال الضفة الغربية. إلا أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في درجة الجدية في العمل لدى مجتمع الدراسة تعزى للمتغيرات الأخرى. وفي ضوء أهداف الدراسة ونتائجها أوصت الباحثة متخذي القرار بوزارة التربية والتعليم العالي الفلسطينية بتخفيف العبء الوظيفي الملقى على عاتق مديري المدارس الثانوية الحكومية، وذلك بتوفير جهاز إداري كامل يساعد المدير في أعماله وتسهيل مهمته. ووضع هيكلية للأجور والرواتب تتسم بالموضوعية، وإيجاد نظام مكافآت مادية ومعنوية لرفع أو تحسين الوضع الإقتصادي. | ar |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.11888/7016 | |
| dc.title | Job Hardiness and its Relationship with Burnout Among Principals of States Secondary Schools in the Northern Palestine Governorates | en |
| dc.title | الجدية في العمل وعلاقتها بالاحتراق النفسي لدى مديري المدارس الحكومية الثانوية في محافظات شمال الضفة الغربية | ar |
| dc.type | Thesis |
Files
Original bundle
1 - 1 of 1
Loading...
- Name:
- job_hardiness_and_its_relationship_with_burnout_among_principals_of_states_secondary_schools_in_the_northern_palestine_governorates.pdf
- Size:
- 1.63 MB
- Format:
- Adobe Portable Document Format
- Description: