The Effectiveness of an Arabic language Cooperative Educational Strategy in the Reading Skill Among Ninth Grade Students in the Public Schools in Jenin Governerate

Simple item page
dc.contributor.advisorDr. Ali Habayeb
dc.contributor.advisorDr. Alia Assali
dc.contributor.authorShahd Sufean Ahmad Jarrar
dc.date.accessioned2017-05-03T09:28:10Z
dc.date.available2017-05-03T09:28:10Z
dc.date.issued2014
dc.description.abstractThe objective of this study was to investigate the effectiveness of the educational program in Arabic language based on collaborative learning in reading skills among the ninth grade students at primary schools in Jenin. The study answers the effectiveness of the educational program in Arabic language based on the collaborative learning in reading skills among the students of the ninth grade in the governmental primary schools in Jenin. The study population consisted of the ninth-grade primary school male students in Jenin. The study sample consisted of 64 students from Hittin male school in Jenin.The sample was divided into two groups, the experimental and the controller one. Cooperative learning was used with the experimental group, while the traditional way was used with the control group. To achieve the objectives of this study an educational program based on cooperative learning in the developing of reading skills was designed. The program concludedof teaching goals ofthe selected lessons and educational activities that achieved the collaborative learning, these were "questions, " PowerPoint " programmed shows, work sheets ,and teaching guide according to cooperative learning " in order to facilitate doing activities,and the way of managingthe classroom, and making the appropriate presentation.The researcher prepared an achievement test that measures the skills of reading. Two tools have been proved by using this test. The data were analyzed by using the analysis of variance associated (ANCOVA). The results showed that there is a difference statistically significant at the level (0.05 = α) among the means of the experimental students group degrees (the program which based on the collaborative learning in the skill of reading) and the degrees of the control group students (the traditional method) in the achievement of reading skills test. "The results also showed that there is a statistically differences significant in favor of the experimental group compared to the controller group at Bloom level. The educational program that based on cooperative learning affected on the students skills such as (knowledge, remembering, understanding, comprehension, applying, analysis, installation, and Calendar) all these that mentioned above increased the achievement of student atreading test. The researcher recommended that there should be many further researches under the title of "the impact of cooperative learning compared to the traditional method and its effects on the achievement of students in deferent classes and subjects that will circulate this methodology of teaching at a larger area.en
dc.description.abstractهدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى فاعلية برنامج تعليمي في اللغة العربية مستند إلى التعلم التعاوني في مهارة القراءة لدى طلبة الصف التاسع الأساسي في مدارس محافظة جنين. الدراسة تجيب عن فاعلية برنامج تعليمي في اللغة العربية مستند إلى التعلم التعاوني في مهارة القراءة لدى طلبة الصف التاسع الأساسي في مدارس محافظة جنين الحكومية. وقد تكون مجتمع الدراسة من طلبة ذكور الصف التاسع الأساسي في مدارس محافظة جنين، وتألفت عينة الدراسة من (64) طالبا من مدرسة ذكور حطين الأساسية جنين، تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية وضابطة،حيث درست المجموعة التجريبية باستخدام التعلم التعاوني، بينما درست المجموعة الضابطة باستخدام الطريقة التقليدية. ولتحقيق أهداف الدراسة تم تصميم برنامج تعليمي مستند إلى التعلم التعاوني في تنمية مهارة القراءة ، وتكون البرنامج من أهداف تدريسية للدرسين المختارين وأنشطة تعليمية تحقق التعلم التعاوني وهي أسئلة، وعرض شرائح ، وأوراق عمل، و دليل تدريس وفق التعلم التعاوني؛ وذلك لأجل تسهيل القيام بالأنشطة، وكيفية إدارة الصف، وإجراء التقديم المناسب، كما أعدّت الباحثة اختبارا تحصيليا يقيس مهارة القراءة، وقد تمّ التأكد من صدق الأداتين وثباتهما. وحللت البيانات باستخدام تحليل التباين الأحادي المصاحب (ANCOVA)، حيث أظهرت نتائج الدراسة وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى (0.05=α) بين متوسطي درجات طلبة المجموعة التجريبية (البرنامج التعليمي المستند إلى التعلّم التعاوني في مهارة القراءة) ودرجات طلبة المجموعة الضابطة (الطريقة التقليدية ) في اختبار تحصيل مهارة القراءة. وأظهرت النتائج ايضا وجود فروق ذي دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في مستوى بلوم، حيث اثر البرنامج التعليمي المستند إلى التعلم التعاوني في مهارات الطلبة (المعرفة والتذكر، والفهم والاستيعاب، والتطبيق، والتحليل، والتركيب، والتقويم) مما زاد تحصيل الطلبة في اختبار القراءة. وقد أوصت الباحثة اجراء المزيد من البحوث حول أثر التعلم التعاوني مقارنة بالطريقة التقليدية على التحصيل في صفوف ومواد دراسية مختلفة حتى يتم تعميمها بشكل أكبر.ar
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.11888/6971
dc.titleThe Effectiveness of an Arabic language Cooperative Educational Strategy in the Reading Skill Among Ninth Grade Students in the Public Schools in Jenin Governerateen
dc.titleفاعلية برنامج تعليمي في اللغة العربية مستند إلى التعلم التعاوني في مهارة القراءة لدى طلبة الصف التاسع الأساسي في مدارس محافظة جنين الحكوميةar
dc.typeThesis
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
Shahd Jarrar.pdf
Size:
2.51 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Download
Collections
Curriculum and Methodology